انجام مشاوره پایان نامه,پروپوزال،مقاله علمی پژوهشیisc،ISI،انتخاب موضوع رایگان.تهیه وترجمه،عقدقرار داد؛دفتر مرکزی 09128984021

پایان نامه,پروپوزال؛مدیریت حسابداری ادبیات مدیریت بازرگانی مدیریت مالی مدیریت حقوق حقوق عمومی حقوق خصوصی حقوق بین الملل قاله علمی پژوهشیisc،ISI،انتخاب موضوع رایگان.انجام مشاوره تهیه.ترجمه انجام پایان نامه پاورپوینت اکسپتisi،روش تحقیق. انجام پژوهش و تحقیقات

انجام مشاوره پایان نامه,پروپوزال،مقاله علمی پژوهشیisc،ISI،انتخاب موضوع رایگان.تهیه وترجمه،عقدقرار داد؛دفتر مرکزی 09128984021

پایان نامه,پروپوزال؛مدیریت حسابداری ادبیات مدیریت بازرگانی مدیریت مالی مدیریت حقوق حقوق عمومی حقوق خصوصی حقوق بین الملل قاله علمی پژوهشیisc،ISI،انتخاب موضوع رایگان.انجام مشاوره تهیه.ترجمه انجام پایان نامه پاورپوینت اکسپتisi،روش تحقیق. انجام پژوهش و تحقیقات

مقاله رسانه ها و جنگ نرم جهان، با ورود به عصر ر......


رسانه ها و جنگ نرم

جهان، با ورود به عصر رسانه‏ها و شکل‏گیرى جامعه اطلاعاتى، دوران جدیدى را آغاز کرده است . درنظام نوین جهانى‏ ما در عصر ی زندگی می کنیم؛ که در آن رسانه های گروهی جزء جدایی ناپذیر زندگی ما هستند...
رسانه ها و جنگ نرم
 
 
 
نویسنده: موسی کاظم زاده
( روزنامه نگار ،پژوهشگر حوزه تاریخ، فرهنگ ودین ، رسانه)
   
 
 
 
 
 
 
چکیده:
جهان، با ورود به عصر رسانه‏ها و شکل‏گیرى جامعه اطلاعاتى، دوران جدیدى را آغاز کرده است . درنظام نوین جهانى‏ ما در عصر ی زندگی می کنیم؛ که در آن رسانه های گروهی جزء جدایی ناپذیر زندگی ما هستند.آنچه که رسانه ها به عنوان اطلاعات به ما انتقال می دهند، به اشکال مختلف در نحوه زندگی، اندیشه و احساسات ما و حتی فرزندان ماتعیین کننده است.
به عبارتی در دوران معاصر نسل کنونی جامعه از ابتدای حیاتش با رسانه‌ها بزرگ می‌شود و در دنیای اطلاعاتی و ارتباطی امروز، این نسل، بخش عظیم فرهنگ، ارزش‌ها و هنجارهای جامعه خود و دیگر جوامع را از رسانه‌ها دریافت می‌کند.برخی از نظریه پردازان ارتباطی بر این باورند که رسانه‌ها اولویت ذهنی و حتی رفتاری ما را تعیین می‌کنند و اگر چگونه فکر کردن را به ما یاد ندهند، اینکه به چه چیزی فکر کنیم را به ما می‌آموزند.
 اما، اینها دلیل نمی شود که ما برده و اسیر این رسانه های گروهی شویم.خواست خداوند این است که ما انسانها آزاده و خوشبخت باشیم . ما باید این نعمت الهی را حفظ کنیم و برای حفظ این نعمت باید خود و زندگی خود را از زیر نفوذ و تاثیرات منفی و سوء این رسانه ها خارج سازیم.ما نباید اجازه دهیم که آنها با شستشوی ذهنی ، کنترل زندگی مارا بدست گیرند و شخصیت ما را بر اساس استانداردهای مورد نظر خود پرورش دهند؛ شخصیت ما باید مستقل باشد نه این که مانند یک رباط از قبل برنامه ریزی شده باشد.
خداوند در آیه‌ی 217 سوره‌ی مبارکه‌ی بقره می‌فرماید: "و لایزالون یُقاتلونکم حتی یُرَّدوکُم عَنْ دینِکُم إن استطاعُوا". معنای آیه این است که دشمنان شما همواره با شما در جنگ هستند. واژه لایزالون، دلالت بر استمرار دارد و گویای این است که دشمنان همیشه با شما در جنگند منتهی بسته به شرایط مکانی و زمانی نوع این جنگ ممکن است متفاوت باشد. گاهی جنگ، جنگ نظامی است. گاهی اقتصادی است و گاهی نیز فرهنگی.
جنگ نرم در حقیقت شامل هرگونه اقدام روانی و تبلیغات رسانه ای است که “جامعه هدف” یا گروه هدف را نشانه می گیرد،در جنگ نرم «رسانه ها» ابزار بسیار قوی و کارآمدی محسوب می شوند که با اذعان تاسف باید گفت:در جنگ نرم رسانه ها اغلب در اختیار مراکز ثروت و قدرت هستند و هر آنچه که اربابان خود دیکته می کنند همان را منعکس می نمایند. بسیاری ازتحلیلگران حوزه سیاسی و رسانه معتقدند که با توجه به گستردگی دنیای ارتباطات، امروزه با جنگ رسانه ای نیز روبرو هستیم به شکلی که گفته می شود، هر رسانه ای که قوی تر است می تواند در جهت دهی به افکار عمومی مردم مؤثر عمل کند.
بی شک رسانه‌ها با پوشش گزینشی برخی رویدادها و چشم پوشی از بقیه وقایع،نقش تعیین کننده ای در جنگ نرم و مهار آن بر عهده دارند.بر همین اساس برای تقویت زیرساخت های فرهنگی و رسانه ها و مقابله با جنگ رسانه ای دنیای غرب، بایستی به نقش رسانه به عنوان یک ابزار مهم و جریان ساز بیش از پیش اهمیت بدهیم.در این میان دست اندرکاران  حوزه رسانه کشورمان با تولیدات موثر ،آموزش، اطلاع رسانی و آگاهی بخشی و به عرصه کشاندن نخبگان در این عرصه ، تصویرسازی درست توام با امیدآفرینی و حفظ منافع ملی می توانند، نقش مهمی در کاهش عوارض روانی ، تقویت وحدت و انسجام ملی و ایجاد تحرک و نشاط در جامعه داشته باشند.

مقدمه ‏
قرن بیستم با عناوینی چون عصر اطلاعات(‏Information Age‏)، عصر ارتباطات (‏Communcation Age‏)، عصر حاکمیت جریان آزاد اطلاعات(‏Free Flow of Information‏) و همانند آن یا دوران تله دموکراسی و یا دیالوگ جهانی ملل شناخته می شود. هزاران عنوان مجله و روزنامه منتشرمی شود، خبرگزاریهای بزرگ و کوچک بی شماری کار انتشار خبر را بر عهده دارند. سایتها و وبلاگهای خبری نیز به طرز گسترده اخبار و اطلاعات را منتشر می کنند. به نظر می رسد هیچ خبری دور از اذهان عمومی پوشیده نمانده و تنوع و کثرت اطلاعات، امکان کتمان اخبار و یا تحریف واقعیات را دشوار می نمایاند. ‏
اما با نگاهی به استیلای جریان سلطه(‏Main Stream‏)بر جهان رسانه ای و انحصار حاکم در این حوزه به نتایجی غیر از آنچه ذکر شد خواهیم رسید.استفاده از عوامل مؤثر بر افکار عمومی اگر چه از دیر باز ملازمت قطعی با جنگها و لشکرکشی ها داشته و مدافعان نیز از آن بهره جسته اند، اماامروزه گستره وسیع منازعات روانی، این عرصه را تبدیل به یک میدان و جبهه ای از جنگ ساخته و فراتر از بهره گیری از ابزار رسانه ای، جنگ و منازعه ای تمام عیار را در عرصه رسانه ها به راه انداخته است. جنگ نرم نوع جدیدی از جنگهاست که در حوزه رسانه ها اتفاق می افتد. (رشد،1389، ‏http://www.roshd.ir‏)‏
در این میان باید گفت که یکی از ابزارهای جنگ نرم، رسانه‌ است، تأثیر رسانه‌ها در تحولات اجتماعی و سیاسی جوامع قابل مشهود است."ما در دنیایی زندگی می‌کنیم که برای اخبار و داده‌های جدید گرسنه است؛ و هر کشوری دسترسی سریع‌تری به اخبار و اطلاعات برای شهروندان خود فراهم کند، از بقیه جلوتر می‌افتد. اگر همین شرایط را در رقابت کشورها در نظر بگیریم، نمی‌توان ادعا و نظریات بسیاری از کارشناسان سیاسی در مورد "جنگ دیجیتالی عصر جدید" را انکار کرد. این روزها، کشورها و قدرت‌های سلطه‌گر با بهره‌گیری از بیشترین حجم اطلاعات و انتقال آن‌ها، اهداف خود را در خارج از مرزهای سرزمینی جستجو می‌کنند و به همین منظور رسانه‌های قدرتمندی برای انتقال اطلاعات و تفکرات استعماری خود به مردم کشورهای مختلف جهان راه‌اندازی می‌کنند که هر روز تعداد آن‌ها در حال افزایش است. اکنون به جرأت می‌توان گفت که حفظ و گسترش قدرت استکباری نظام سلطه به حضور و ظهور رسانه‌هایشان در این دنیای دیجیتال وابسته است."( سایت نهاد رهبری،1389،‎ http://www.nahad.ir‎‏)‏
بر همین اساس با توجه به نقش رسانه ها در جنگ نرم و تأثیر آنها بر تحولات اجتماعی و سیاسی جوامع، هدف اصلی این مقاله بررسی و تبیین نقش رسانه‌ها به عنوان یکی از دستگاه‌های فراگیر و گسترده و در دسترس همگان در انتقال محتوای فرهنگی و انتقال ارزش‌ها و هنجارهای نسلی و تأثیر آنها در شکل‌گیری و یا عدم شکل‌گیری پدیده‌ گسست نسلی به بررسی عملکرد رسانه های بیگانه و نقش آنها در جهت دهی به این فرآینده ها  با توجه به داده‌های نظری و نظر صاحب نظران به تبیین موضوع جنگ روانی و تبلیغات رسانه ای از طریق رسانه‌ها و نقش این دستگاه‌ها در انتقال ومهار جنگ نرم به جوامع می‌‌پردازد.

جنگ نرم (‏Soft war‏)‏
جنگِ سخت، تعریفی روشن دارد. صفوف دشمن، مشخص و روشن است. در چنین نبردی، هر دو طرف تکلیف خود را می‌دانند. طرفین نیروها و سلاح‌های تهاجمی و تدافعی‌شان را به فراخور ارزیابی از حریف تدارک می‌بینند. این جنگ سخت است. در چنین جنگی خدعه کردن، یعنی جُستن راهی برای به زانو در آوردن حریفی که اگر قصور کنی ممکن است تو را به زانو در آورد. نیروهای حریف هر لحظه ممکن است بر نیروهای این سو غلبه کند. نمونه‌های کلاسیک جنگ سخت را همه نیک می‌شناسند. جنگ نرم اما چنین نیست. تعریف جنگ نرم هم البته مبهم نیست. جنگ نرم، خونریزی ندارد (بنا به تعریف). در جنگ نرم، اسیر و گروگان فیزیکی نمی‌گیرند. جنگ نرم، قاعده‌اش ناگزیر توسل به شیوه‌های غیرخشن و غیرخونریزانه است. جنگ نرم هم قاعدتاً برای جبهه‌‌ای معنا پیدا می‌کند که می‌داند حریف‌اش همه‌ی ابزارهای اعمال خشونت را در اختیار دارد؛ حریفی که قدرت وارد کردن همه‌ی ضربه‌های مهلک را دارد. حریفی که قوه‌ی قهریه و نیروی سرکوب دارد، حریفی که اسلحه دارد، حریف جنگ سخت نمی‌تواند باشد. توسل به جنگ نرم وقتی موضوعیت پیدا می‌کند که حریف عزم‌اش برای بر هم زدن قاعده‌های منصفانه‌ی بازی جزم باشد.( دهنوی، 1388 ،‎ http://radio.irib.ir‏)‏
با این وجود «جنگ نرم» با مختصات تئوریک و پراتیک جدید خود بعد از شروع جنگ سرد ‏Cold War‏ و در اوج آن یعنی در دهه 1970 با مشارکت اساتید برجسته علوم سیاسی و علوم ارتباطات از جمله جوزف نای، هارولد لاسول، جان کالینز، اعضای برجسته آژانس اطلاعات مرکزی آمریکا (سیا) ‏Central Intelligence Agency (CIA‏ و فرماندهان ارشد پنتاگون با تاسیس مرکزی تحت عنوان «کمیته خطر جاری» طراحی ، تدوین وعملیاتی شد که مهمترین هدف آن بمباران تبلیغاتی علیه بلوک شرق و به ویژه شوروی بود که ظاهراً بعد از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی این کمیته به «کمیته صلح جاری» تغییر کرده و همچنان فعال است و کانون تهاجمات روانی آن جهان اسلام و به ویژه جمهوری اسلامی ایران و هواداران منطقه ای آن از جمله حزب اله، حماس و کشورهای دوست ایران می باشد.
کشور ما به دلیل برخورداری از فرهنگ و تمدن کهن ایرانی- اسلامی، اصالت نژادی، وسعت سرزمین، کمیت و کیفیت جمعیت، امکانات نظامی، اقتدار سیاسی، نفوذ منطقه ای و بین المللی، منابع طبیعی، سرمایه اجتماعی، درایت وتوانمندی رهبران فرهنگی وسیاسی، یکپارچگی انسجام ملی و مهمتر از همه تمسک به فرهنگ و مکتب اهل بیت علیهم السلام و التزام به نظریه ولایت فقیه الگویی مترقی و متعالی برای کشورهای اسلامی و عامل مهمی در بیداری و خیزش ملت های اسلامی منطقه است. بنابراین غرب و در راس آن ایالات متحده کانون حملات نرم و براندازانه خود را متوجه ایران اسلامی کرده اند. (محبیان،1388، ‏http://nahadsbmu.ir‏)
جان کالینز، تئوریسین دانشگاه ملی جنگ آمریکا، جنگ نرم را عبارت از «استفاده طراحی شده از تبلیغات و ابزارهای مربوط به آن را برای نفوذ در مختصات فکری دشمن با توسل به شیوه هایی که موجب پیشرفت مقاصد امنیت ملی مجری می شود» . می داند. (جان. ام. کالینز، 1370،ص 487 ).‏
برای جنگ نرم اصطلاحات مختلفی وضع شده است. آنچه با عنوان "‏soft war‏" یا جنگ نرم مطرح می‌شود در ادبیات غرب بیشتر به قدرت نرم یا "‏soft power‏" شناخته شده است که زیربنای فکری آن اولین بار توسط جوزف نای به شکلی علمی مطرح شد. وی در سال 1990 میلادی در مجله «سیاست خارجی» شماره 80 ، قدرت نرم را «توانایی شکل دهی ترجیحات دیگران» تعریف کرد. تعریفی که قبل از وی پروفسور حمید مولانا در سال 1986 در کتاب «اطلاعات و ارتباطات جهانی؛ مرزهای نو در روابط بین الملل» به آن اشاره کرده بود. با این وجود مهمترین کتاب در حوزه جنگ نرم را جوزف نای در سال 2004، تحت عنوان «قدرت نرم؛ ابزاری برای موفقیت در سیاست جهانی» منتشر نمود. (باقری، 1388، ‏http:// www.Tebyan-Zn.ir‏)‏
اولین کسی که روی این مسأله کار کرده است، "سان تزو" است که در کتاب هنر جنگ نکته‌ای را مطرح می‌کند و می‌گوید: "می‌شود جنگید، اما مهم‌ترین کار این است که شما در یک نبرد بدون جنگ، پیروزی را به دست بیاورید!" چیزی که او مد نظر قرار داده، همان عملیات روانی و جنگ نرم است. باید به استراتژی‌های رقیب و روحیه‌ی او حمله کرد؛ به‌گونه‌ای که آن‌ها بپذیرند که شکست خواهند خورد. اگر کسی در ذهنش بپذیرد که شکست می‌خورد، حتماً در دنیای واقعی نیز شکست خواهد خورد. زیرا آنچه فرد را به مقاومت تشویق می‌کند، روحیه است. بنابر آنچه گفته شد، اگر بخواهیم تعریفی از عملیات و جنگ نرم ارائه دهیم، می‌توان گفت: "هر حرکتی که احیاناً به عنوان مقدمه‌ی جنگ نظامی مطرح می‌شود و روحیه‌ی طرف مقابل را هدف گرفته است" بنابراین تمام برنامه‌ریزی‌هایی که در این چارچوب باشد، جنگ نرم تعریف می‌شود. بنابراین در عملیات نرم روش‌های مختلفی همچون فریب و دست‌کاری در منطق مخاطب، تردیدافکنی و جایگزینی منابع، طراحی ادبیات مناسب و الگوسازی از سبک زندگی غربی  دنبال می‌شود تا به نتیجه‌ی دلخواه حاصل شود.(محبیان،1388، ‏http://nahadsbmu.ir‏)
در این میان باید متذکر شد، "با وقوع حوادث تلخ پس از انتخابات دهمین دوره ریاست جمهوری، رهبر معظم انقلاب اسلامی با تصریح و تأکید بر طراحی قبلی این حوادث از سوی دشمنان، فرمودند نظام اسلامی با جنگ نرم مواجه شده است. موضوع جنگ نرم در فرمایشات معظم له چندین بار تکرار و همگان را به درک و فهم درست این جنگ فراخوانده و در جمع دانشجویان از آنان با عنوان افسران جوان عرصه جنگ نرم و در جمع اساتید و پژوهشگران دانشگاه ها، از آنان با عنوان فرماندهان و طراحان در میدان مقابله با جنگ نرم دشمنان یاد کردند.( جوانی، 1388، هفته‌نامه صبح صادق ، شماره 425 – ص8)‏
تحلیلگران این حوزه ، برچسب زدن، تلطیف و تنویر، انتقال، تصدیق، شایعه، کلی گویی، دروغ بزرگ، پاره حقیقت گویی، انسانیت زدایی و اهریمن سازی، ارائه پیشگویی های فاجعه آمیز، قطره چکانی، حذف (سانسور)، جاذبه های جنسی، ماساژ پیام، ایجاد تفرقه و تضاد، ترور شخصیت، تکرار، توسل به ترس و ایجاد رعب، مبالغه و مغالطه را از جمله تاکتیک های جنگ نرم برشمردند. در واقع تعریف علمی جنگ نرم عبارت است از «استفاده دقیق و طراحی شده از تبلیغات و ابزارهای مربوط به آن به منظور تاثیرگذاری بر عقاید، فرهنگ، سیاست، احساسات، تمایلات، رفتار و مختصات فکری دشمن با توسل به شیوه‌‌هایی که موجب پیشرفت مقاصد امنیت ملی می شود».
بنابراین جنگ نرم را می‌توان هرگونه اقدام نرم، روانی و تبلیغات رسانه‌ای دانست که جامعه را نشانه گرفته و بدون درگیری و استفاده از زور و اجبار به انفعال و شکست وا می‌دارد." جنگ روانی، جنگ سفید، جنگ رسانه‌ای، عملیات روانی، براندازی نرم، انقلاب نرم، انقلاب مخملی، انقلاب رنگی و... از اشکال جنگ نرم است."( فیروزی، 1388، ،‎ http://www.hamandishi.net‏)

جنگ رسانه ای ( ‏media war‏)‏
در عصری که رسانه‌ها، احاطه خود را بر سر تاسر عالم گسترده‌اند، نقش شگفت‌انگیز آنها در تحولات اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و ... انکار ناپذیر است. این تکنولوژی‌ها به مثابه ابزارهایی تلقی می‌شوند که از توانایی عظیمی در قالب سازی و جهت‌دهی تصورات و اندیشه انسان‌ها برخوردارند. امروزه رسانه ها، به عنوان واسطه‌ای برای پیوند دنیای توده‌وار در مسیر گریز‌ناپذیر انسجام اندیشه‌ها، سلیقه‌ها، آراء و علایق گام بر می‌دارند.( رشکیانی، ‏February 2010 ‎، ‏‎ http://www.hccmr.com‏)‏
جهانی که به‌سوی کوچکتر شدن و در عین حال پیچیدگی بیشتر سیر می‌کند، جهانی که در آن اطلاعات، محرک عمده دانش، به‌وجود آورنده قدرت هستند و رسانه‌های جمعی نیز درآن نقشی کلیدی دارند، به نحوی که گفته می‌شود: " قدرت رسانه‌ای همانا قدرت سیاسی است."( منصوری، ‏July 2008‎‏  ،‎ http://www.hccmr.com‏)
«اما، رسانه‌ها (چه در بخش دولتی و عمومی و چه در بخش خصوصی) پدیده‌های چندوجهی هستند:  اغلب یک مؤسسه یا شرکت اقتصادی‌اند، یک نهاد اجتماعی- فرهنگی به شمار می‌آیند، یکی از ابزارهای تبلیغاتی حکومت هستند و در عالم سیاست، قوة چهارم تلقی شده‌اند.» (محمدی، 1376، ص18).‏
بر اساس این مقدمه باید گفت "جنگ رسانه‏اى از تاریخ باستان تا امروز وجود داشته و جزء لاینفک سیاست ابرقدرتها بوده است و آنچه که امروز کیفیت و کمیت این جنگها را عوض کرده، توسعه زیرساختهاى رسانه‏اى و تکنولوژى در یک قرن اخیر است. از جنگ جهانى دوم به بعد، این جنگ رسانه‏اى به یک رشته علمى و استراتژیک تبدیل شد که شاکله اصلى قدرت نظامى، اقتصادى، فرهنگى و سیاسى کشورهایى مثل آمریکا را تشکیل مى‏دهد.(مولانا ، 1379،‏‎ http://www.porsojoo.com‏)
در این میان باید تاکید کرد "جنگ نرم نوع جدیدی از جنگهاست که در حوزه رسانه ها اتفاق می افتد. تعریف جنگ رسانه ای (‏Media War‏) « استفاده از رسانه ها برای تضعیف کشور هدف و بهره گیری از توان و ظرفیت رسانه ها(اعم از مطبوعات ، خبرگزاریها، رادیو، تلویزیون، اینترنت و اصول تبلیغات به منظور دفاع از منافع ملی است.»جنگ رسانه ای یکی از برجسته ترین جنبه های«جنگ نرم» ‏Soft Ware‏ و«جنگ های جدید بین المللی» است.»( رشد،1389، ‏http://www.roshd.ir‏)‏
جنگ رسانه ای یا "‏media war‏"یکی از انواع جنگهای نرم "‏soft war‏" به شمار می رود که در آن سربازان میدان نبرد، خبرنگاران، گزارشگران، سردبیران و نویسندگان رسانه های مختلف اعم از مکتوب( روزنامه ها ومجلات) صوتی و تصویری (رادیو و تلویزیون) ماهواره ای و بین المللی(شبکه های ماهواره ای و خبرگزاری ها) و اینترنتی و الکترونیکی(سایتهای اینترنتی و روشهای الکترونیکی انتقال پیام )هستند.( حسین زاده، 1387 ، ‏thttp://noorportal.ne‏)‏
رسانه‌های جمعی در معنای وسیع شامل تمامی وسایل ارتباطی است که در سطحی گسترده به انتشار اطلاعات، اخبار، عقاید، نظرات، آموزش، عملیات روانی، تبلیغات، توجیه، جهت‌دهی، ارشاد، انحراف و... می‌پردازند.
آنچه مسلم است جنگ رسانه‌ای غیر از ابزار‌های فنی و هنری، به ملزومات مختلفی از جمله آگاهی، آموزش، علم و تخصص نیز نیاز دارد. حامی، ‌پشتیبان و سرمایه از دیگر نیاز‌های جنگ رسانه‌ای است.
ابزار‌های رسانه‌ای تنوع فراوانی دارند و که در گروه‌های مختلف همچون دیداری، شنیداری، نوشتاری، ارتباطی، الکترونیکی، دسته‌بندی می‌شوند. در هر یک از این گروه‌ها تعداد بسیاری از ابزار‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرند. ابزار‌های دیداری و شنیداری شامل گروه‌های ماهواره‌ای، سینما، تلویزیون، هنر‌های نمایشی و تجسمی، خبرگزاری‌ها، بازی‌های رایانه‌ای، فرستنده‌های پرتابل؛ ابزار‌های شنیداری شامل رادیو با موج‌های کوتاه، بلند، موسیقی، آهنگ؛ ابزار‌های نوشتاری شامل کتب، نشریات، روزنامه‌ها، شب‌نامه، اعلامیه، اوراق تبلیغی، ابزار‌های ارتباطی، شامل تلفن، بی‌سیم، فکس، تلکس، تلگراف و ابزار‌های الکترونیکی شامل اینترنت، تلفن همراه و…. هر یک از این وسایل و ابزار با کاربرد‌های مختلف، وظیفه اساسی انتقال پیام از مبدا پیام به گیرنده پیام (مخاطب) را برعهده دارند.( حاذق نیکرو، 1389،   ‏http://jang-narm.com‏) ‏
رهبرمعظم انقلاب، که در دهه‌ی گذشته از واژگانی چون  تهاجم فرهنگی، شبیخون فرهنگی، ناتوی فرهنگی مکرراً یاد کرده‌اند، اخیراً واژه «جنگ نرم» را مکرراً به کار برده‌اند و آن را واژه‌ی کلیدی در فهم شرایط اخیر، دانسته اند.در این میان رسانه‌های ارتباطی نقش ویژه‌ای در هدایت و کنترل آن برعهده دارند.‏
در بیانات رهبرمعظم انقلاب تاکید شده است ،" امروز مؤثرترین سلاح بین‌‌المللى علیه دشمنان و مخالفین، سلاح تبلیغات است؛ سلاح ارتباطات رسانه‌‌اى است. امروز این قوى‌‌ترینِ سلاح است و از بمب اتم هم بدتر و خطرناکتر است".( بیانات در دیدار اعضای مجلس خبرگان رهبری،1388، ‏http://farsi.khamenei.ir‏)‏
‏« من یک وقتی ... گفتم که رسانه‌ها و دستگاه‌های تبلیغاتی و اطلاعاتی وابسته به استکبار، میدان‌دارترین عناصر دشمنان استقلال ملت‌ها ... هستند ... امروز نسبت به آن چند سال قبل، که ما این حرف را زدیم، وسائل ارتباطی خیلی گسترده‌تر، وسیع‌تر، همگانی‌تر و متنوع‌تر شده است.» (در دیدار عید مبعث، 29/4/88 ) ‏
از اهداف جنگ رسانه‏اى مى‏توان «تغییر و آلودگى محیط به نفع مهاجم»، «نفوذ در افکار عمومى و گمراهى آن»، «بسیج فکرى مردم»، «شخیصت‏کشى و شخصیت‏سازى»، «کوشش در شکست اراده مقاومت»، «نفاق و تفرقه‏انگیزى میان نخبگان و جناحهاى مختلف»، «مشغول کردن دولتمردان و سردمداران و روزنامه‏نگاران به مسائل جزئى و منحرف کردن آنان از مسائل اساسى» و «فراهم کردن محیط براى زد و خوردهاى داخلى و خارجى» را نام برد که نتیجه این جنگ، هم ابعاد خارجى و هم ابعاد داخلى دارد.( مولانا، 1379، ‏http://www.porsojoo.com‏)‏
رسانه ها،جنگ روانی و افکار عمومی ‏
رسانه ها پرچمدار و نماینده افکار عمومی هستند."هنگامی که ژاک نکر(‏Jacques Necker‏)وزیر امور مالی لویی شانزدهم برای اولین بار اصطلاح افکار عمومی را بکار برد تصور نمی رفت که افکار عمومی تا بدین حد در شکل گیری، تداوم و توفیقات جنگ مؤثر و مورد توجه باشد. وقتی سیمور هرش(‏Seymour Hersh‏) در سال 1968، گزارشی از یک قتل عام غیر نظامیان ویتنامی را انتشار داد، افکار عمومی بسرعت در برابر جنگ جبهه گرفتند.( رشد،1389، ‏http://www.roshd.ir‏)‏
دراین راستا،" رسانه ها با تحولاتی که در جنبه های مختلف از بعد فن آوری تجهیزاتی و حجم و روش داشته اند به عنوان حاملان و منتقل کنندگان پیام می توانند در ساخت فرهنگ عمومی باورها و افکار عمومی موثر باشند. آنها بدون در نظر گرفتن مرزهای جغرافیایی عقیدتی و فرهنگی امکان حضور را در همه نقاط جغرافیایی پیدا کرده اند.تحلیل وضعیت رسانه‌ها در ترسیم چشم‌انداز افکار عمومی جامعه دارای اهمیت زیادی است. امروزه افکار عمومی در معرض موارد و مصادر گوناگون اطلاعات هستند و مانند گذشته نمی‌توان با انحصاری کردن ارایه اطلاعات، کنترل کامل افکار عمومی را در اختیار داشت.‏
رسانه در نخستین تعریف، افزون بر اطلاع رسانی، ابزاری برای پخش و اشاعه رویکردهای فرهنگی است. این رویکردهای فرهنگی دربرگیرنده ی مسایل مهم در عرصه های حیات اجتماعی، سیاسی و اقتصادی است. مهم ترین اصل در این رویکرد، آوردن تغییر در شیوه ی فکر، عادات، زبان، رسم و رواج ها و طرز تلقی مخاطبان است. با توجه به این پنداشت اگر شیوه ی این تأثیرگذاری مثبت، هدفمند و مبتنی بر ارزش های وابسته به رشد فرهنگی باشد، می تواند تغییر قابل ملاحظه ای را در افکار عامه و نحوه ی زندگی مردم ایجاد کند و اگر این شیوه مثبت نباشد، این تأثیر منفی، مدهش و فاجعه بار خواهد بود.‏
‏ با این حال "نقش رسانه ها در برانگیختن احساسات ، تفکرو عواطف مردم بسیار اثرگذار است مانند حمله ی امریکا به عراق که نخست رسانه های آن کشور برای جلب افکار عامه، جنگ تبلیغاتی را راه اندازی کردند و سپس تهاجم نظامی بر آن کشور آغاز شد.بر این اساس بر همگان روشن است ،رسانه‌های همگانی بدون تردید نقش بسیار مهمی در شکل‌گیری افکار عمومی دارند."الوین تافلر "، نظریه پرداز سرشناس آمریکایی در باره نقش رسانه‌ها در فرآیند عملیات روانی در آینده، معتقد است که وسائل ارتباطی عرصه نبرد آینده را می سازند که "از گلوله های سلاح های جنگی بسیار مرگبارترند " (شکرخواه، بهار83،ص. 85 )
از دیدگاه وی، عرصه نبرد فردا را گستره فرستنده‌ها، رسانه‌ها، پیام‌گیران و پیام‌سازان شکل می‌دهد. تافلر در عین حال، برخی از تاکتیک‌های این نبرد را که امروز، دوران جدید خود را سپری می‌کنند، معرفی کرده است که به اختصار عبارتند از:
1) تاکتیک حذف که کاملاً روشن است و بر حذف کردن پاره‌ای از اطلاعات استوار می‌باشد.
2) تاکتیک کلی‌بافی که در آن، جزئیات بزرگ جلوه داده می‌شوند، بیانیه‌های دیپلماتیک را می‌توان نمونه برجسته‌ای ازآنها دانست.
3) تاکتیک‌های زمانبندی که معمول‌ترین آنها تأثیر در بخش پیام است تا پیام‌گیر زمین‌گیر شود.
4) تاکتیک قطره‌چکانی که در آن، داده‌ها به جای آن که در یک سند ارایه شوند، در زمان‌های گوناگون به مقدار کم پخش می‌شوند.
5) تاکتیک تبخیر که در آن، شایعات پخش می‌شوند تا مخاطب سردرگم گردد؛ تاکتیک برگشتی‌ای که ساختن دروغ برای تست حریف است.
6) تاکتیک دروغ بزرگ که منظور از آن، همان شیوه‌های دکتر گوبلز، عنصر تبلیغات‌گر هیتلر است.( تافلر ،الوین ،1374)‏
شایان ذکر اینکه "رسانه‌ها کارکردی دو سویه دارند، اما بیشترین حجم بهره‌گیری از آن در دست نظام سلطه قرار دارد، چنانچه می‌توان با جرأت گفت حفظ و گسترش قدرت استکباری نظام سلطه به حضور و ظهور رسانه‌ها وابسته است. در این میان باید تاکید کرد، رسانه‌ها پل ارتباطی و بلکه وسیله تسلط بر افکار، اراده و احساسات بشریت در دوران معاصر به شمار می‌آیند."( حسینی، ۱۳۸۸،‎ http://www.gerdab.ir‏)‏
در این رویکرد "ابزارهای ارتباطی و الکترونیکی تاثیرات عمیقی بر شکل دهی افکار عمومی دارند. لذا در جریان جنگ غیرسخت، رسانه‌ها نقش اصلی را به عهده دارند. در این مقطع تاریخی هم رسانه و هم سایر اشکال و ابزارهای نبرد نرم از اهمیت برخوردار می‌باشد. مارشال مک لوهان در همین خصوص می‌گوید؛ جنگ‌هایی که در آینده رخ خواهد داد به وسیله تسلیحات جنگی و در میدان‌های نبرد نخواهند بود بلکه این جنگ‌ها به دلیل تصوراتی صورت می‌پذیرد که رسانه‌های جمعی به مردم القا می‌کنند. رسانه‌ها به شیوه‌های گوناگون می‌کوشند فضای ذهنی گروه‌های هدف را در جهت اهداف و خواسته‌های حاکمان شکل دهند.‏
استفاده از عوامل مؤثر بر افکار عمومی اگر چه از دیر باز ملازمت قطعی با جنگها و لشکرکشی ها داشته و مدافعان نیز از آن بهره جسته اند، اماامروزه گستره وسیع منازعات روانی، این عرصه را تبدیل به یک میدان و جبهه ای از جنگ ساخته و فراتر از بهره گیری از ابزار رسانه ای، جنگ و منازعه ای تمام عیار را در عرصه رسانه ها به راه انداخته است. ‏
استعمار صرف نظر از شیوه‌های کهن با بهره مندی از رسانه‌ها و اقدامات فرهنگی تلاش می‌کند نظام هنجاری گروه هدف را به سمت مطلوب خود تغییر دهد.
تغییر در علایق جوانان، مدل‌های پوشش و آرایش، ادبیات و منابع مطالعاتی، نحوه صرف اوقات فراغت، رواج مکتب‌های خاص هنری، تغییر در موسیقی رایج، گسست و بیگانگی با سنت‌های فرهنگی و فرهنگ سنتی در بین نسل جوان از آثار تغییر در نظام ارزشی جوامع محسوب می‌شود. بدیهی است که هویت ملی، دینی و اجتماعی ملت‌ها از جمله کانون‌هایی است که می‌تواند مورد هدف فعالیت‌های رسانه‌ای قرار گیرد. شیوه‌های تبلیغی از طریق ابزارهای انسانی و فنی از قبیل رسانه‌های تصویری و نوشتاری همچون چاپ و نمایش، شبکه‌های ماهواره ای و اینترنت تاثیرات شگرفی را برفرآیند شخصیتی جوانان بر جای می‌گذارند.
با همه این اوصاف"در همین جهت امپراطوری رسانه‌ای وابسته به صهیونیسم جهانی بیشترین سهم را در اقدامات جنگ نرم و در راستای جهانی‌سازی صورت می‌دهد. با نگاهی گذرا به حجم انبوه چاپ مطالب خاص با توسل به انگاره‌های مطلوب غرب در قالب انتشار کتاب، مجله و روزنامه و از طرفی کاربرد اخبار، اطلاعات و تحلیل ها از سوی پایگاه‌های خبری وابسته و صرف هزینه بسیار در این خصوص می‌توان به اهمیت موضوع پی برد. در جهان کنونی کسی نمی‌تواند نقش موثر تکنولوژی ماهواره‌ای بر ساختار ارتباطات و اطلاعات در سراسر دنیا را انکار نماید.( ذاکر اصفهانی، 1389،‎ http://h-jangenarm.com‏ )‏
آنچه جای تامل دارد توجه به این نکته است که "این رسانه ها هستند که به پیام معنا و شکل می دهند و بر" سازمان حسی و فکری " افرادی تاثیر می گذارند،پس رسانه ها در حقیقت خود پیام هستند.(لوهان،1964 )‏
براین اساس" نخستین نظریه‌ای که پیرامون دامنه اثرات رسانه‌های عمومی فرمول‌بندی شده است "نظریه گلوله " است، که از آن با اسامی دیگری، نظیر نظریه سوزن تزریقی یا نظریه کمربند انتقال، نیز یاد می‌شود . بانیان این نظریه بر این باورند که "پیام‌های ارتباط جمعی بر همه مخاطبانی که در معرض آنها قرار می‌گیرند اثرات قوی و کمابیش یکسانی دارند. " (سورین، 1381 )‏
به تعبیر کازنو در سال‌های پس از جنگ جهانی این اندیشه در نظر مردم، چه عادی و چه تحصیل کرده، رواج یافت که وسایل ارتباط جمعی قدرتی فوق تصور دارند و می‌توانند افکار فلسفی و سیاسی را منقلب نموده و شکل تازه‌ای بدان بخشند و تمامی رفتارها را هدایت نمایند(ژان,کازنو ،1367.ص 45)‏
‏"دنیس مک کوئیل" (‏Denis Mcquil‏)، محقق برجسته آمریکایی، با انتشار کتابی به نام "نظریه ارتباط جمعی" (‏Mass Communication Theory‏) طبقه‌بندی‌های را درخصوص رابطه با نظام‌های رسانه‌ای ارائه کرد. او در فصل پنجم این کتاب باعنوان "نظریه‌های هنجاری ساخت و کارکرد رسانه‌ها" (‏Normative Theory of Media Structure and Performance‏)، به بررسی نظام‌های ارتباطی دنیا پرداخت. او دلیل ازدیاد توجه به این گونه نظریه‌ها را، تمرکز مالکیت و مدیریت وسایل ارتباط جمعی در دستان صاحبان سرمایه و نگرانی دولت‌ها از تنوع به وجود آمده در رسانه‌ها (که به از دست رفتن انحصار اطلاعات و اخبار منتهی می‌شود) و همچنین پیدایش رسانه‌های فراملی (که به تضعیف فرهنگ ملی می‌انجامد) دانست.
مک کوئیل نظریه‌های هنجاری را به شش دسته تقسیم می‌کند:
1. نظریه آمرانه
2. نظریه رسانه‌های آزاد
3. نظریه مسئولیت اجتماعی
4. نظریه رسانه‌های شوروی سابق
5. نظریه رسانه‌های توسعه بخش
6. "نظریه مشارکت دموکراتیک رسانه ها" (‏Democratic-paricipant Media Theory‏) ‏
در این نظریه که بیشتر، مناسب جوامع پیشرفته لیبرال است، ارتباطات، افقی و از وسایل ارتباط جمعی، در راستای انتقال خرده فرهنگ‌ها استفاده می‌شود. به عبارتی، «این نظریه، ضد رسانه‌ها و مخاطبان کلان و در جهت رسانه ها و مخاطبان خرد است. یعنی در هر نظامی، اعم از آمرانه یا آزدی‌گرا، شرقی یا غربی، با انحصار رسانه‌ها توسط کمپانی‌های بزرگ رسانه‌ای، مخالف است.» (محسنیان راد، 1373، ص 18). ‏
رسانه های جمعی با قدرت اعجاب انگیزی که دارند، نقش تعیین کننده ای  در هدایت افکار عمومی و به خصوص جنگ روانی بر عهده دارند.  بر این اساس اندیشمندان این حوزه عملیات روانی را اینگونه تعریف می کنند،" عملیات روانی استفاده دقیق و طراحی شده از تبلیغات و دیگر اعمالی است که منظور اصلی آن تأثیرگذاری بر عقاید، احساسات، تمایلات و رفتار دشمن، گروه بی‌طرف و یا گروههای دوست است به نحوی که پشتیبانی برای برآوردن مقاصد و اهداف می‌باشد ". (شیرازی، 1376 ،ص.15-14)
برای درک مفهوم “جنگ روانی” می‌توان به تعریف وزارت جنگ آمریکا اشاره کرد که در کتابی تحت عنوان «در صحنه نبرد» در سال ۱۹۵۵آورده شده است.در این کتاب مفهوم جنگ روانی چنین تعریف شده:‏
‏«جنگ روانی استفاده برنامه ریزی شده از تبلیغات و سایر اعمالی است که قبل از هر چیز با هدف تأثیر بر نظرات، احساس‌ها، موانع و رفتار جوامع دشمن، بی طرف یا دوست و به شیوه ای خاص که برای دستیابی به اهداف جبهه خودی صورت می‌گیرد.»در این تعریف، مفهوم جنگ روانی در دایره ای وسیع مطرح شده است و اعتقادش بر این است که این استراتژی، تمام جوانب امر تأثیرگذاری بر رفتار توده ای از انسان‌ها را دربرمی گیرد.‏
شگردهای نوین جنگ روانی تقریباً از جنگ جهانی دوم ظهور پیدا کرد، همان گونه که صلاح نصر در کتاب خود «جنگ روانی» می‌نویسد:‏
‏«اهمیت جنگ روانی در آلمان هنگامی که آلمانی‌های شکست خورده در جنگ جهانی اول در پی آن برآمدند تا علل شکست خود را دریابند، افزایش یافت.»‏
صلاح نصر در این مورد می‌نویسد:«جنگ روانی که جدیدترین سلاح جنگی است علیه فکر، عقیده، شجاعت، اطمینان و میل به جنگیدن عمل می‌کند و جنگی دفاعی و هجومی به شمار می‌رود، چرا که در عین تقویت روحیه ملت و سربازان خودی، به شکستن روحیه دشمن می‌پردازد.‏
با توجه به این تعاریف، یکی از مهمترین ابزارهایی که در این جنگ به کار گرفته می‌شود، رسانه است. امروزه جنگ روانی دیگر محدود به موقعیت جنگی نمی‌شود، برای همین، می‌توان آن را معادل عملیات روانی تلقی کرد. از این روی، لوازم این عملیات نیز دیگر ارکان ارتش، مارش‌های نظامی یا نامه‌های پراکنده توسط هواپیمای دشمن بر شهرها و حتی ستون پنجم نیست. امروزه این رسانه‌های جمعی شامل رادیو، تلویزیون، اینترنت، ماهواره و مطبوعات هستند که کارکرد عملیاتی دارند و در پایان، صحنه‌گردانان این جنگ رسانه‌ها هستند؛ بنابراین، توجه به اهمیت رسانه و مدیریت بر رسانه، لازم و حیاتی در دنیا به شمار می‌رود و بی شک، در کشور‌های پیشرفته با علم بر این هوشمندترین، آگاهترین و تواناترین افراد در رده‌های گوناگون رسانه شاغل هستند.( سیف‌پور، ۱۳۸۸، ‏http://tabnak.ir‏)‏
بر این اساس و با توجه به مطالب مذکور "رهبرمعظم انقلاب به مسلئه مهمی تاکید دارند اینکه «مواجهه‌ی استکبار با نظام جمهوری اسلامی، دیگر از نوع مواجهه‌ی دهه اول انقلاب نیست. در آن مواجهه زورآزمایی کردند، شکست خوردند. مواجهه‌ی سخت بود؛ ایجاد جنگ بود، کودتا بود. در اول انقلاب کودتا راه انداختند و شکست خوردند، شورش‌های قومی راه انداختند، سرکوب شدند و شکست خوردند، جنگ تحمیلی به راه انداختند که هشت سال به طول انجامید .... اما {دیگر} این اولویت استکبار در مواجهه‌ی با نظام اسلامی نیست، اولویت آن چیزی است که به آن می‌گویند جنگ نرم.» (بیانات رهبری در دیدار با بسیجیان ، 4/9/88 )
در تعریف و ماهیت شناسی جنگ نرم، تعبیرات گوناگونی ابراز شده است: بهره‌وری کشور مهاجم از قدرت نرم (اطلاعات و دانایی)، فرهنگ و آمال و ارزش‌ها هدف اصلی کشور مهاجم است؛ تاثیرگذاری بر افکار عمومی و توانایی تغییر انتخاب و ترجیحات دیگران است و تعاریف دیگر.
رهبری انقلاب، بدون آن که در مقام تفسیر تعریف باشند. در تبیین ماهیت آن چنین گفته‌اند:«جنگ نرم یعنی جنگ به وسیله‌ی ابزار فرهنگی، به وسیله‌ی نفوذ، به وسیله دروغ، به وسیله شایعه پراکنی، با ابزارهای پیشرفته‌ای که امروز وجود دارد، ابزارهای ارتباطی که ده سال قبل و پانزده سال قبل و سی سال قبل نبود.» (همان)‏
درهر حال ،آنچه مهم است این است که تکنولوژی های جدید بیش از آنکه ویران کنند،آفرینده اند و در موارد استثنایی (که می تواند پیامد طبیعی هر گونه تازگی باشد)،ممکن است ویرانی هم به دنبال داشته باشند.آنها ممکن است ساختارهای قبلی را از میان بردارند،در صورتی که ما ساختارها را برای خود ابدی فرض می کنیم.بنابراین چنین تصویرمی شود که تکنولوژی امری ویرانگر است.اما در صورت توجه به جنبه های موثر، مفید و کاربرد اصولی و منطقی آن می تواند در عرصه های گوناگون ما را در رده برندگان و کاربران عصر اطلاعات قرار دهد.‏
در جامعه اسلامی باید با تاکید بر اندیشه ورزی تلاش کنیم تا به تقویت جنبه های مثبت و تضعیف جنبه های منفی این پدیده نوظهور بپردازیم.تا اشکلات آن را شناسایی و بر طرف کرده و از آن در راستای تحقق اهداف عالی که تقویت بنیان فرهنگی اسلامی است،بهره بگیریم .(شرفی،خشکاب ، ،1388 ، نشریه علمی – تخصصی شورای عالی انقلاب فرهنگی،سال چهارم- شماره 33و34)‏
در این میان باید متذکر شویم که "پدیده جنگ نرم که هم اکنون به عنوان پروژه ای عظیم علیه جمهوری اسلامی ایران در حال تدوین و اجراست در شاخص هایی مانند ایجاد نابسامانی اقتصادی، شکل دادن به نارضایتی در جامعه، تاسیس سازمان های غیردولتی با اهداف خاص و در حجم گسترده، جنگ رسانه ای، عملیات روانی برای ناکارآمد جلوه دادن دستگاه اداری و اجرایی دولت، تضعیف حاکمیت از طریق روش های مدنی و ایجاد ناتوی فرهنگی متبلور می شود.( نادری ، 1388 کیهان، شماره 19494) ‏
اما براى مقابله با این جنگ روانى و رسانه‏اى غرب باید از طریق اطلاع‏رسانى دقیق و روشنگرى و تحلیلهاى اقتصادى و بررسى دقیق این مطالب از طریق رسانه‏هاى مستقل از استکبار توسط کانالهاى سنتى مانند حوزه‏هاى علمیه، مساجد، نماز جمعه، حسینیه، دانشگاهها و انجمنهاى حرفه‏اى و بازارها که دایره اصلى جامعه مدنى اسلامى را در فرهنگ ما تشکیل مى‏دهند عمل نمود. .(مولانا ، 1379،‏‎ http://www.porsojoo.com‎‏)

ابزارها و کارکردهای جنگ نرم‏
جنگ نرم با پشتوانه قدرت نرم انجام می‌گیرد. بنابراین تمامی ابزارهای حامل قدرت نرم را باید به‌عنوان ابزارهای جنگ نرم مورد توجه و شناسایی قرار داد. این ابزارها انتقال‌دهنده پیام‌ها با اهداف خاص هستند.  ‏
‏ رسانه (کتاب ،مطبوعات ، نشریات ، رادیو،اینترنت و خبر گزاری‌ها)، ادبیات (داستان ،شعر ،رمان وطنز)، بین الملل(دیپلماسی ، سازمان‌های بین‌الملل ، عملیات روانی سفارتخانه‌ها اپوزیسیون خارج از کشور)وهنر (فیلم ، هنرهای تجسمی ،تئاتر و موسیقی) از جمله عرصه‌ها و ابزارهای جنگ نرم ازسوی نظریه پردازان این حوزه اعلام شده است. (فیروزی، 1388، ‏http://www.hamandishi.net‏)
 در این راستا "در عصر ارتباطات با تنوع ابزاری برای انتقال پیام از یک نقطه به نقطه دیگر هستیم."رسانه‌ها شامل رادیو، تلویزیون و مطبوعات، عرصه‌های هنر شامل سینما، تئاتر، نقاشی، گرافیک و موسیقی، انواع سازمان های مردم نهاد و شبکه‌های انسانی در زمره ابزار جنگ نرم به شمار می‌آیند. با توجه به این که در جنگ نرم از ابزار مختلفی استفاده می‌شود می‌توان گفت که به همان نسبت نیز گروه‌های مختلفی را مورد هدف و مبارزه قرار می‌دهد."(‏‎ http://www.talabeblog.ir‏)‏
بدون شک،"جنگ نرم، کوشش برای دستیابی به اهدافی است که می تواند در جنگ نظامی نیز به صورت هدف در نظر گرفته شود؛ مثل تغییر یک نظام سیاسی یا تسلط بر منابع اقتصادی دیگران، اما در جنگ نرم، این هدف ها مستقیم و از راه های خشونت آمیز دنبال نمی شود؛ بلکه برای دستیابی به آن هدف ها، موضوعات و عناصر فرهنگی نیز به کار آمده و اهداف میانی فرهنگی برای رسیدن به منافع سیاسی و اقتصادی طراحی می شود.
در این رابطه، هر وسیله ای که بتواند نگرش ها و گرایش های افراد جامعه هدف را تغییر دهد، در جنگ نرم به کار می آید، که به این ترتیب، رسانه ها، ایجاد بحران اقتصادی، مشکلات سیاسی، تجاوزات سایبر، تبلیغات، فریبکاری، شعارسازی و تکرار دروغ ها - تا جایی که واقعیت به نظر برسد، به عنوان ابزارها و شیوه های جنگ روانی تنها بخشی از راه های پیشبرد جنگ نرم است که البته می توان موارد دیگری؛ مانند استفاده از باورهای دینی، ارزش های معنوی، نمادها و رفتارهای مقدس و سوءاستفاده از گرایش های متعالی و نیازهای والای انسان را نیز بدان افزود.( مظاهری سیف، 1389، ‏http://www.rasekhoon.net‏)‏
مهاجمان در جنگ نرم، با چه ابزارهایی پیش می‌آیند، چه کارکردهایی را پیشه می‌کنند؟ بخشی از نکات مورد عنایت رهبرمعظم انقلاب، در این حوزه قرار دارد:
1. ایجاد اختلاف، بدبینی و تفرقه در مسئولان و جامعه اسلامی، از نکات اساسی در جنگ نرم است. این که بتوانند با حوزه‌ی سوءظن و تردید، انسجام و وحدت جامعه را در هم ریزند و از آن طریق، مقدمات فروپاشی را میسر سازند:«یکی از ابزارها در جنگ نرم، این است که مردم را در یک جامعه نسبت به یکدیگر بدبین کنند، بددل کنند، اختلاف ایجاد کنند، یک بهانه‌ای پیدا کنند، با این بهانه بین مردم ایجاد اختلاف کنند.» (بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار با بسیجیان ، 4/9/88 )
2. بنیان‌های معنوی و باورهای ارزشی جامعه، از اهداف دیگر جنگ نرم است. بی‌تردید زیر ساخت جوامع (به ویژه جوامع دینی) باورهای معنوی و ارزش‌های فراگیر اجتماعی است، تهاجم به این قلمرو و تلاش در دگردیسی آن از عمده‌ترین کارکردهای جنگ نرم است.
«در جنگ روانی، و آن چه امروز در دنیا به آن جنگ نرم گفته می‌شود. دشمن به سراغ سنگرهای معنوی می‌آید که آن ها را منهدم کند، به سراغ ایمان‌ها و معرفت‌ها، عزم‌ها، پایه‌ها و ارکان اساسی یک نظام و یک کشور، دشمن به سراغ این‌ها می‌آید که این‌ها را منهدم کند و نقاط قوت را در تبلیغات خود به نقاط ضعف تبدیل کند، فرصت‌های یک نظام را به تهدید تبدیل کند.» (در دیدار با مجلس خبرگان رهبری - 2/7/88 )
3. دشمنان در جنگ نرم، می‌کوشند شخصیت سالم جامعه را نابهنجار کنند، از این رو، تلاش پیگیر دارند که ویژگی‌های چونان اعتماد به نفس، امید، مثبت‌نگری و ... را در هم ریزند و در زمین کویری، ترکتازی کنند و اهداف خویش را پیش برند:
«دشمنان نظام جمهوری اسلامی، چند خط را دارند دنبال می‌کنند ... یکی این است که نشانه‌های امید را مخدوش کنند، مورد خدشه قرار دهند .... به زور می‌خواهند این یأس را به جامعه القا کنند، وقتی یأس وارد جامعه شد، جامعه از پویائی خواهد افتاد، افراد مبتکر، افراد نخبه، افراد جوان و پرنشاط منزوی می‌شوند، کناره‌گیری می‌کنند، دست و دلشان به کار نمی‌رود، مشارکت‌ها کم می‌شود، پویایی جامعه از بین می‌رود، این یکی از خطوط کاری دشمن است.» (همان)
4. یکی دیگر از کارکردهای مهم در «جنگ نرم»، ایجاد جنگ‌ها زرگری و غفلت از دشمن است. این‌که در دعواهای ساختگی یا خودساخته، نقش و فعالیت تهاجمی او دیده نشود تا بتواند در آرامش و با تحرکات بالا، به اقدامات مورد نظر دست یازد.
«یکی از لوازم توجه و ملاحظه برای ضربه نخوردن، دیدن دشمن است که می‌خواهد به ما ضربه بزند. از این ما را نباید غافل کنند. خط اغفال به خصوص خواص و نخبگان از تاثیر دشمن، یکی از خطوط القایی و تبلیغاتی دشمن است.» (همان)
در پایان بایستی اشاره کرد که اهداف و کارکردهای فوق، با ابزارهای گوناگون اتفاق می‌افتد؛ اما در این میان، در جنگ نرم، رسانه‌های ارتباطی نقش ویژه‌ای یافته‌اند. بی‌تردید، می‌توان گرانیگاه جنگ نرم را، نبردهای رسانه‌ای دانست. با تکامل تکنولوژی ارتباطی و تنوع رسانه‌ای، اهمیت این ابزار، بیش از پیش خود را می‌نمایاند.(صالحی، ، 1388،‎ http://www.khabaronline.ir‏)‏
ویژگی های جنگ نرم و راهکار ی برای مقابله آن‏
‏"هو الذی ینزل علی عبده آیات بینات لیخرجکم من الظلمات الی النور " (سوره‌حدید -آیه‌9)
"اوست خدایی که بر بنده‌اش آیاتی روشن فرو می‌فرستد تا شما را از تاریکی‌ها به نور هدایت کند. "‏
جنگ نرم با شروع دوره انقلاب علوم و فناوریها، خصوصاً فناوریهای اطلاعات، ارتباطات، الکترونیک و رایانه در سالهای اخیر طراحی شد و در حال حاضر سیر تکاملی خود را طی می نماید.‏
‏"جنگ نرم در پی تغییر قالب‌های ماهوی جامعه و ساختار سیاسی است. استفاده از ابزار روز از جمله از ظرفیت‌های فضای مجازی، ماهواره، تلفن همراه و...، تضاد آفرین بودن، تردید آفرین بودن، چندوجهی بودن از جمله ویژگی های  بارزجنگ نرم است. دراین جنگ، ازتمامی علوم، فنون، شیوه‌ها و روش‌های شناخته شده و ارزش‌های موجود استفاده می‌گردد. تضادهای به وجود آمده از طریق جنگ نرم، همبستگی اجتماعی و وحدت ملی را برهم می‌زند و زمینه‌های بروز بحران و درگیری‌های داخلی را فراهم می‌سازد. بنابراین تخریب وحدت ملی یکی از پیامدها و ویژگی‌های جنگ نرم است. ‏
جنگ نرم که به صورت تدریجی و آرام شروع می‌شود، در نقطه‌ای به دلیل ایجاد جاذبه‌های کاذب، خود جامعه هدف را برای تحقق اهداف به کار گرفته و از این طریق بر دامنه تحرکات آن افزوده می‌گردد. ‏
با نمادسازی‌ها، اسطوره‌سازی‌ها و خلق ارزش‌های جدید، در جنگ نرم از احساسات جامعه هدف نهایت استفاده انجام می‌گیرد. مدیریت احساسات یک رکن در مهندسی جنگ نرم به حساب می‌آید. در مدیریت احساسات، تلاش می‌شود از احساسات و عواطف جامعه هدف به عنوان پلی برای نفوذ در افکار و اندیشه‌ها برای ایجاد تغییر و دگرگونی در باورها استفاده شود. احساسات و عواطف به دلیل تحریک پذیری، زمینه‌های خلق بحران را فراهم می‌سازد.‏
نتایج جنگ نرم در صورت موفق بودن، پایدار و بادوام خواهد بود. هدف اصلی در جنگ نرم تغییر باورها و اعتقادات است. چنانچه این تغییر حاصل گردد، به راحتی تغییر مجدد و بازگشت به حالت اولیه میسر نمی‌باشد." (فیروزی، 1388، ‏http://www.hamandishi.net‏)
اولین کاری که در مقابله با هرگونه عملیات نرم رقیب می‌تواند صورت بگیرد، "آگاهی‌بخشی" است تا هم رقیب بفهمد که ما متوجه اعمال او هستیم و هم ملت خودمان این آمادگی را دریابند. وقتی که از طریق آگاهی‌دهی، "مصون‌سازی" ایجاد شود، گام بزرگی برداشته شده است. البته این کار پیچیده است و در یک مقطع کوتاه انجام شدنی نیست. ‏
بدون شک وظیفه رسانه‌های داخلی آگاه‌سازی مخاطبان از پشت صحنه جنگ نرم است و رسانه‌های داخلی باید پیچیدگی جنگ امروز را به مخاطب بشناسانند و او را نسبت به پشت صحنه اقداماتی که بسیاری از آن‌ها در ظاهر و قالب خیرخواهانه و با نیت جنگ نرم‌، طراحی می‌شوند، آگاه سازند.
اطلاع‌رسانی مناسب و صحیح‌، اعلام اخبار از منابع اصلی، اعتماد‌سازی در افکار عمومی، توجه به رویکردهای اجتماعی مخاطب و توجه مسئولان به نظرهای مختلف به وی‍ژه دیدگاه‌های منتقدان و همچنین پرهیز مسئولان خبری و فرهنگی از جهت‌گیری مشخص درباره موضوعات برای ایجاد مصونیت روانی در جامعه و مقابله با جنگ روانی دشمن ضروری است.
اعتماد‌سازی، امید‌آفرینی، تلاش برای حفظ وحدت‌، جلوگیری از تفرقه بین مردم و پرهیز از اطلاق و بکارگیری عناوینی هم‌چون جناح‌های دشمن و دوست و آگاه‌سازی مخاطبان از پشت صحنه جنگ نرم و پیچیدگی‌های جنگ امروز‌، مهم‌ترین وظایف رسانه‌های کشور در فرایند مقابله با جنگ نرم دشمن است.( کیایی ، 1388، ‏http://www.rajanews.com‏)‏
بر این اساس پژوهشگران این مسایل "اطلاع رسانی مناسب و درست در برنامه‌ها ، تبیین ماهیت منابع و شبکه‌های خبری گوناگون برای مخاطب ، ایجاد خلاقیت و نوآوری در تولید برنامه‌های متنوع و جذاب ، تلاش برای اعتمادسازی عمومی ،بهره‌گیری از همه ظرفیت‌های هنری برای رساندن پیام ، پرهیز از جبهه‌گیری مشخص و آشکار درباره موضوعات و ارایه غیر مستقیم پیام برای اثرگذاری بیشتر ، توجه به نظریات گوناگون، به ویژه منتقدان در برنامه‌ها در راستای افزایش اعتماد عمومی و غنای محتوایی برنامه‌ها،استفاده از برنامه‌سازان هوشمند، فکور و آگاه به سیاست‌های جامعه و در عین حال، متخصص در امور برنامه سازی ، تلاش برای ایجاد مصونیت روانی در جامعه (‌افکار عمومی‌)، تلاش برای آموزش و ارتقای سطح توانایی هنرمندان و تولیدکنندگان آثار هنری در رسانه ،بررسی و تلاش برای شناخت دقیق مخاطب و نیازهای او،پرهیز از تک بعدی نگری و رصد مداوم رسانه‌های غربی در راستای شناخت تاکتیک‌های جاری برای مقابله با آن،تغییر و بازنگری در ساختارهای تولیدات رسانه ای متناسب با نیاز روز ،تعریف دوباره خط قرمزهای رسانه‌ای و حذف خطوط پیچیده نامدونی که بر پایه سلایق ترسیم شده است، نه مصلحت‌ها، با هدف بالا بردن حس اعتماد عمومی نسبت به رسانه و بازنگری و کاهش بروکراسی و سلسله مراتب طولانی تصمیم‌گیری در راستای انتشار سریع اخبار با هدف کنترل افکار عمومی" را از جمله روش‌های رسانه‌ای مقابله با جنگ روانی (‌جنگ نرم‌) اعلام می کنند.( سیف‌پور ،۱۳۸۸، ‏http://www.tabnak.ir‏)‏
بر این اساس باید گفت،شفاف ترین ابعاد و راهکارهای مقابله با جنگ نرم را در فرمایشات و دیدگاه مقام معظم رهبری می توان به خوبی مشاهد کرد.
1-تقویت و پربار کردن فعالیت های فرهنگی و هنری
مقام معظم هبری دراین خصوص تاکید دارند: « من به شما عرض میکنم که این حرکت عظیم انقلاب اسلامى، یک حرکت تمام شده نیست. حالا یک گوشه‏ى از لشکر آن من و شماییم که حالا یک ذره مثلاً اهل ادب و فرهنگ و اینها محسوب میشویم؛ «و للَّه جنود السّماوات و الارض»؛ ... این حرکت عظیمى که با انقلاب اسلامى شروع شد، یک حرکت تمام شده نیست؛ مطلقاً تمام شده نیست، آن حرکت ادامه دارد. همینى که حالا معمول شده که در بیانها و در تلویزیون و توى تبلیغات و توى دادگاه و توى زبان همه، میگویند: جنگ نرم؛ راست است، این یک واقعیت است؛ یعنى الان جنگ است. البته این حرف را من امروز نمیزنم، من از بعد از جنگ - از سال 67 - همیشه این را گفته‏ام؛ بارها و بارها. علت این است که من صحنه را می‏بینم؛ چه بکنم اگر کسى نمی‏بیند؟! .... این تمام نشده. چون تمام نشده، همه وظیفه داریم. وظیفه‏ى مجموعه‏ى فرهنگى و ادبى و هنرى هم وظیفه‏ى مشخصى است: بلاغ، تبیین؛ بگویید، خوب بگویید. من همیشه تکیه بر این میکنم: بایستى قالب را خوب انتخاب کنید و هنر را بایستى تمام عیار توى میدان بیاورید؛ نباید کم گذاشت، تا اثر خودش را بکند.»( دیدار مقام معظم رهبری با جمعی از شعرا، مورخ ۱۳۸۸/۰۶/۱۴.)‏
‏۲. اتحاد مردم و جریان های سیاسی و دوری از اختلاف و تردید و بدبینی
مقام معظم رهبری در این مورد یادآورشده است:"دشمن در جنگ نرم تلاش دارد با استفاده از ابزارهای فرهنگی و ارتباطاتی پیشرفته و با شایعه و دروغ پراکنی و استفاده از برخی بهانه ها، میان آحاد مردم تردید، بدبینی، و اختلاف ایجاد کند ... در قضایای پس از انتخابات، به بهانه انتخابات، ایجاد تردید و اختلاف کردند تا دلهای مردم نسبت به یکدیگر و نسبت به مسئولان چرکین شود و در چنین فضای مشوش و شلوغی، عناصر مغرض، خائن و دست آموز خود را برای کارهای اخلال گرانه وارد صحنه کنند اما به دلیل بصیرت مردم به نتیجه نرسیدند ... هر اقدامی که موجب مغشوش و تهمت آلود شدن فضا شود و مردم را نسبت به یکدیگر بدبین و مردد کند، به ضرر کشور است ... من اصرار دارم که آحاد مردم و جریانات مختلف سیاسی، همه با یکدیگر متحد، در مقابل آن افراد معدودی باشند که مخالف اصل انقلاب و استقلال کشور هستند و هدف آنها تقدیم کشور به امریکا و استکبار است ... به کسانی که بدنبال مصالح کشور هستند، توصیه می کنم، از این اختلافهای جزئی، و غیراصولی صرفنظر کنند.» (بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با هزاران نفر از بسیجیان سراسر کشور، مورخ ۱۳۸۸/۰۹/۰۴.)‏
‏«امروز نشانه های وحدت عمومی و همدلی مردم قابل مشاهده است که مناظر بی نظیر آن، حضور مردم در نمازهای جمعه ماه مبارک رمضان، حضور گسترده در راهپیمایی روز قدس، و حضور با عظمت در نماز عید فطر در سراسر کشور است ... همه باید در مقابل این وحدت سرتعظیم فرود آورند و در جهت تحکیم آن تلاش کنند ... باید هرآنچه که امکان پذیر است در جهت حفظ و تقویت وحدت مذهبی، و وحدت قومی، تلاش شود.»( بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با رئیس و نمایندگان مجلس خبرگان رهبری، مورخ ۱۳۸۸/۰۷/۰۲)‏
‏3-امید به آینده و دیدی خوشبینانه همراه با اعتماد به نفس به دور از ناامیدی
مقام معظم رهبری، امید و اعتماد به نفس را سبب نا امیدی مخالفان دانسته و در این باره می فرمایند: « مخدوش کردن نشانه های امید و تبدیل آنها به نشانه های یأس و تردید، و القای بن بست و سیاه نمایی، و در نهایت گرفتن پویایی جامعه یکی از خطوط مخالفان است.»( بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با رئیس و نمایندگان مجلس خبرگان رهبری، مورخ ۱۳۸۸/۰۷/۰۲.)
ایشان هم چنین می فرمایند: « باید درست در جهت مخالف برنامه دشمن که به دنبال ایجاد فضای یأس و ناامیدی در دانشگاهها است، حرکت، و محیط درس و دانشگاه‌ها را فضای امید به آینده کرد.» (دیدار مقام معظم رهبری با جمعی از اساتید و اعضای هیات علمی، نخبگان، و رؤسای دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، مورخ ۰۸ /۱۳۸۸/۰۶.)‏
‏4. راه اندازی کرسی های آزاداندیشی و نظریه پردازی آزاد‏
مقام معظم هبری در این زمینه می فرمایند: « بهترین زمینه برای ایجاد فضای اظهارنظر آزاد، تسریع در راه اندازی کرسی های آزاداندیشی در دانشگاهها است.»( همان )‏
‏۵. بصیرت آحاد جامعه و بویژه نخبگان‏
یکی از مهم‌ترین راهبرد های ارائه شده و مورد تاکید مقام معظم رهبری، بویژه پیرامون حوادث بعد از انتخابات و فتنه اخیر، برای مقابله با جنگ نرم، «بصیرت» آحاد جامعه به‌ویژه خواص و نخبگان است.ایشان در جمع مردم خونگرم چالوس و نوشهر در ارتباط با ضرورت وجود بصیرت می فرمایند : « بصیرت قطب‌نمای حرکت صحیح در اوضاع اجتماعی پیچیده امروز است به گونه‌ای که اگر کسی این قطب‌نما را نداشت و نقشه‌خوانی بلد نبود ممکن است ناگهان خود را در محاصره دشمن ببیند. اگر بصیرت نباشد، انسان حتی با نیت خوب ممکن است گمراه شود و در راه بد قدم بگذارد.»  (بیانات مقام معظم رهبری در جمع مردم خونگرم چالوس و نوشهر ، مورخ 15/7/1388.)‏
ایشان با تاکید بر نقش نخبگان و خواص جامعه در اشاعه بصیرت می فرمایند: « بصیرت مهم است. نقش نخبگان و خواص هم این است که این بصیرت را نه فقط در خودشان، در دیگران هم به وجود بیاورند. آدم گاهی می‌بیند که متأسفانه بعضی از نخبگان خودشان هم دچار بی‌بصیرتی‌اند نمی‌فهمند. اصلاً ملتفت نیستند. یک حرفی یکهو به نفع دشمن می زنند. به نفع جبهه‌‌ای که همتش نابودی بنای جمهوری اسلامی است.»( بیانات مقام معظم رهبری در جمع اعضای دفتر رهبری و سپاه ولی‌امر ، مورخ 5/5/1388.)‏
‏۶. ایستادگی و عدم سازش در برابر دشمنان انقلاب و نظام اسلامی
رهبر معظم انقلاب در این رابطه می فرمایند :« به صراحت اعلام می کنیم ما با استکبار و نظام سلطه و تسلط چند کشور بر جهان مخالفیم و نخواهیم گذاشت این چند دولت با سرنوشت دنیا بازی کنند.» (بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با هزاران نفر از مردم آذربایجان ، مورخ 28/11/1388.)‏
ایشان در دیدار مردم مازندران ، حجت را بر استکبار جهانی و جریان مصلحت اندیش ، سازشکار و تحمیل گر داخلی تمام کردند و فرمودند : « در مقاطعی برخی طراحی‌های دشمن برای وادار کردن نظام اسلامی به باج دادن بوده است. اما امام(ره) بزرگوار هیچ‌گاه باج ندادند و همه بدانند ما نیز از طرف ملت ایران و از طرف خود به هیچ‌کس باج نخواهیم داد. ملت ایران می‌خواهد ملتی مستقل، پویا، حرکت‌کننده به جلو، عامل به احکام اسلامی و قدرتمند برای دفاع از حقوق و عقاید خود باشد. آیا این خواسته بحق جرم است؟»( بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با هزاران نفر از مردم مازندران ، مورخ 6/11/1388.)‏
براین اساس تحلیلگران این حوزه ،برنامه‌ریزی میان‌مدت و بلندمدت درخصوص مقابله با جنگ رسانه‌ای نظام سلطه و اجرای جنگ رسانه‌ای علیه آن، توسعه کمی‌و کیفی دستگاه‌های مرتبط و امکانات و تجهیزات مورد نیاز، شناسایی عوامل و امکانات داخلی، و منطقه‌ای مرتبط و امکانات و تجهیزات مورد نیاز، شناسایی عوامل و امکانات داخلی، منطقه‌ای و فرامنطقه‌ای این جنگ،آموزش، توجیه و تربیت متخصصین مورد نیاز این نبرد، برگزاری همایش، نشست‌های تخصصی و هم‌اندیشی، ارتقاء سطح فعالیت‌های رسانه‌ای وبهره‌گیری از فناوری برتر رسانه‌ای و امکانات نوین ارتباطی در جهت مقابله با هجوم رسانه‌ای را از جمله وظیفه دستگاه‌های مسئول جمهوری اسلامی‌در اجرا و مقابله با جنگ رسانه‌ای اعلام می کنند.( حاذق نیکرو، 1389، مرکز پژوهشهای سیما)‏
رسانه‌ها و عملیات روانی بر ضد ایران
رسانه‌های جهانی امروز نقش و جایگاه بی‌سابقه‌ای در کنترل و هدایت افکار عمومی یافته‌اند. آنچه عموماً در رسانه‌های غربی می‌بینیم، مناظری مجازی‌اند که گاه با دنیای واقعیت به کلی متفاوت‌اند. در کشوری مانند امریکا، رسانه‌های خبری تحت نفوذ و مالکیت شرکت‌های غول‌پیکر اقتصادی در انتقال و تفسیر اخبار، عمدتاً منعکس‌کننده‌ی ایدئولوژی طبقه‌ی حاکم جامعه‌اند.‏
دراین خصوص این نکته قابل ذکر است که "دشمنان انقلاب اسلامی و نظام مقدس جمهوری اسلامی، در دهه اول انقلاب، تمامی قدرت سخت افزاری خود را برای شکست انقلاب و ساقط کردن جمهوری اسلامی به صحنه آورده و به شکل های گوناگون از قبیل راه اندازی غائله های تجزیه طلبی در مناطق قومیتی، راه اندازی تروریسم داخلی، طراحی کودتای نظامی و تجاوز نظامی در قالب جنگ تحمیلی، تلاش کردند به اهداف خود برسند. ناکامی دشمنان در همه این اقدامات، سبب گردید آنان به این جمع بندی برسند که تا زمانی که مردم ایران براساس باورها و اعتقادات دینی و اسلامی خود عمل نمایند، مدافع نظام اسلامی و ولایت فقیه بوده و هیچ قدرتی قادر به شکست جمهوری اسلامی و نظام ولایت فقیه نخواهد بود. بنابراین براساس چنین جمع بندی بود که دشمنان از دهه دوم انقلاب با هدف ایجاد تغییر در باورها و اعتقادات مردم ایران تهاجم فرهنگی خود را آغاز کرده و اکنون تهدیدات نرم آنان علیه ملت ایران، وارد مرحله جنگ نرم شده است. (جوانی، 1388، هفته‌نامه صبح صادق ، شماره 425)‏
بر این اساس "کشور ما به دلیل برخورداری از فرهنگ و تمدن کهن ایرانی- اسلامی، اصالت نژادی، وسعت سرزمین، کمیت و کیفیت جمعیت، امکانات نظامی، اقتدار سیاسی، نفوذ منطقه ای و بین المللی، منابع طبیعی، سرمایه اجتماعی، درایت وتوانمندی رهبران فرهنگی وسیاسی، یکپارچگی انسجام ملی و مهمتر از همه تمسک به فرهنگ و مکتب اهل بیت علیهم السلام و التزام به نظریه ولایت فقیه الگویی مترقی و متعالی برای کشورهای اسلامی و عامل مهمی در بیداری و خیزش ملت های اسلامی منطقه است. بنابراین غرب و در راس آن ایالات متحده کانون حملات نرم و براندازانه خود را متوجه ایران اسلامی کرده اند و در کنار تحمیل 8 سال جنگ تحمیلی، کودتاهای گوناگون، حمایت از گروه های ضد انقلابی و ایجاد اغتشاش در کشور، از انواع متدهای جنگ نرم در حوزه های گوناگونی از جمله سینما، تئاتر، رمان و ادبیات داستانی، شعر، رسانه های دیجیتالی، گروه های مجازی و حقیقی، معنویت های ساختگی و عرفان های دروغین و... بهره برده اند."( باقری ،1388، ‏www.Tebyan-Zn.ir http://‎‏).‏
بدون شک، "ابزارهای ارتباطی و الکترونیکی تاثیرات عمیقی بر شکل دهی افکار عمومی دارند. لذا در جریان جنگ غیرسخت، رسانه‌ها نقش اصلی را به عهده دارند. در این مقطع تاریخی هم رسانه و هم سایر اشکال و ابزارهای نبرد نرم از اهمیت برخوردار می‌باشد. در همین جهت امپراطوری رسانه‌ای وابسته به صهیونیسم جهانی بیشترین سهم را در اقدامات جنگ نرم و در راستای جهانی‌سازی صورت می‌دهد. در عرص کاربرد فضای مجازی این اهمیت را پررنگ تر می‌یابیم. صرف نظر از تولید فیلم و سینما، تولید بازی‌های رایانه‌ای از ابزارهای پرنفوذی هستند که به علت تاثیرگذاری بالا و ایجاد انگیزه بسیار و جذابیت فوق‌العاده کودکان، نوجوانان و حتی بزرگسالان را هدف قرار داده اند. به همین دلیل کارگردانان و برنامه ریزان جنگ‌های رسانه‌ای به آن توجه و امعان نظر دارند. اگر رادیو و تلویزیون در عصر جنگ جهانی دوم از اهمیت فوق‌العاده ای در راستای عملیات روانی برخوردار بود، دیری نپایید که صنعت نوین بازی های رایانه‌ای جای خود را در عرصه پدیده‌های صنعتی جدید باز کرد و به عنوان ابزار نوین عملیات روانی شناسایی شد.‏
امروزه این بازی‌ها بخشی از عملیات روانی استراتژیک را شامل می‌شوند که عمدتا به تشریح خطی مشی ها، اهداف و مقاصد سیاسی نظام‌های سیاسی می پردازند و بیش از همه در راستای استراتژی‌های قدرت‌های بزرگ بکار می‌روند . در دو دهه اخیر پس از فروپاشی شوروی، ایالات متحده در راستای نظم مطلوب خود و حاکمیت دموکراسی آمریکایی و ارزش‌های مدنظر خویش جهت تحقق استراتژی نرم، ابزارهایی از این دست را مورد توجه جدی قرار داده است. برای ایالات متحده بسترسازی لازم و ایجاد فضای مناسب برای تجاوزات نظامی و تحقق استراتژی پیش دستانه در مواجهه با آنچه که به عنوان مقابله با تروریسم از آن یاد می‌کند از طرق مختلف و به ویژه ابزار فوق صورت می‌پذیرد. "(ذاکر اصفهانی، 1389 ، ‏http://h-jangenarm.com‏ )
"در بررسی برنامه های دو شبکه رادیو فارسی آمریکا، (رادیو صدای آمریکا و رادیو فردا) که به مدت دو هفته ضبط و با استفاده از روش تحلیل محتوا، موضوعات و روشهای عملیات روانی این رسانه‌ها استخراج شد نتایج نشان داد که آمریکا در عملیات روانی خود علیه ایران، به لحاظ موضوع، عوامل و روش متنوع و متکثر عمل می کند.‏
بر اساس این بررسی ،" جنگ قدرت بین مسئولان کشور،پنهان کاری مسئولان کشور ،بی کفایتی مسئولان کشور ،تبعیض جنسی در ایران ،تمامیت خواهی حکومت ،آموزش و پرورش ناکارآمد ،گروههای فشار ، نهادهای نظامی ،نهادهای انتصابی ،مردمی نبودن حکومت ،القای ناکارآمدی نظام اسلامی ،تقویت روحیه گروههای اپوزیسیون ،ایجاد نگرش منفی در مردم نسبت به نظام ،تضعیف ارزشها و هنجارهای دینی ،ایجاد نگرش منفی در مردم نسبت به مسئولان نظام ،القای یأس و ناامیدی در مردم ،تهییج اقوام علیه نظام ،تهییج اقلیتها علیه نظام ،ترغیب مردم به انجام کنشهای اعتراض آمیز ،تضعیف روحیه نیروهای حامی نظام ،ایجاد اختلاف بین نظامیان ،تشدید اختلاف گروههای درون نظام ،ترغیب مردم به عدم مشارکت سیاسی وایجاد نگرش منفی در مردم نسبت به روحانیت از جمله مهمترین موضوعات و روشهای عملیات روانی امریکا علیه جمهوری اسلامی ایران بوده است.( الیاسی، 1384، ‏www..arnet.ir ‎‏)‏
طرف دیگر این مسئله اینکه ،برنامه های موزیکال شبکه (‏M. T. V‏) ،آمریکا بین 271 میلیون خانواده دنیا و در 71 کشور پخش می شود.
بیش از 32 رادیو به زبان فارسی برای ایرانیان برنامه تولید و پخش می کنند. شمار شبکه های تلویزیونی ماهواره ای مستقر در آمریکا به بیش از 15 کانال می رسد که برای جمعیت فارسی زبانان مقیم آمریکا، ایران، تاجیکستان، افغانستان و اروپا برنامه پخش می کنند، ...
با حمایت کنگره آمریکا و با اختصاص بودجه های کلان در حال ترویج فرهنگ غربی و آمریکایی در بین مردم کشورمان هستند.‏
به عقیده تحلیلگران حوزه سیاسی و رسانه ،امروزه انحصار رسانه ای، در دست  مالکان یهودی است." 1700روزنامه و11000مجله فقط در آمریکا منتشر می شود 9000 ایستگاه رادیویی و 1000 ایستگاه تلویزیونی به کار تولید برنامه مشغولند و بیش از 2500 بنگاه عظیم، انتشار کتاب را بر عهده دارند. این تعداد رسانه دیداری شنیداری و مکتوب اگر در سال 1984 توسط 50 مالک بزرگ اداره می شد امروز تنها 10 غول رسانه ای بر این فضا حکومت می کنند.
در آمریکا عملاً 5 شرکت عظیم رسانه ای کار تهیه و پخش اخبار ملی و بین المللی را انجام می دهند که عبارتند از« ‏ABS، ‏CBS، ‏NBC، ‏CNN، ‏Fox News‏».
«لیونارد کل دنسون» «لیون هس»و«اوره ارلیک» مدیران شبکه ‏CBS‏.
«ویلیام پلی»، «جیمز رسن فیلد» و«دیوید فرچز» مدیران شبکه ‏CBS‏.
«آلفرد سیلورمن»، «ایرون لجی لستین»، «ریچارد سالانت» و«ریون فرانک» از ‏NBC‏ همگی یهودی هستند.
گروه رسانه ای(‏Donrey media‏) به تنهایی 54 روزنامه را در مالکیت خود دارد.
برادران(نیو هاوس) یهودی چندین روزنامه اخبار صبح همچنین هانس ویل آلاباما، تایمز و روزنامه پست هرالد، بیرمنگام آلابامور و از روزنامه های عصر روزنامه ریجستر، یونیون ماساچست اسپرینگ فیلد، پست استاندارد، نیویورک سراکوس و هرالد جونان
همچنین 12 ایستگاه تلویزیونی و 187 ایستگاه تلویزیون کابلی را در اختیار دارند. مجموعاً 54 عنوان روزنامه و نشریه در اختیار برادران(نیو هاوس) قرار دارد که برخی با تیراژ 22 میلیون نسخه در هفته منتشر می شوند.
خانواده«سولز براگر»یهودی امپراطوری تایمز را اداره می کنند. روزنامه ای که در سال 1896 توسط(آدلف اوش) یهودی تأسیس شد و در سال 1993 توسط این خانواده خریداری شد.
این خانواده مالکیت 18 روزنامه دیگر، 12 مجله با تیراژ قریب 5 میلیون نسخه 7 ایستگاه رادیو تلویزیونی 1سیستم تلویزیون کابلی و 3 شرکت انتشاراتی کتاب را در اختیار دارند. آنها یک سوم مالکیت هرالدتریبون را نیز در اختیار دارند.
خانواده هرست: این خانواده دارای بنگاه انتشاراتی هرست در بورلی هیلز کالیفرنیا و صاحب روزنامه هایی مانند نیویورک جرنال آمریکن ، آمریکن ویکلی، لس انجلس ایونینگ هرالد اکسپرس و، لس انجلس هرالد اگزامینر هستند.روبرت مورداک یهودی مالک نیوز گروپ و فکس نیوز، فاکس و کمپانی قرن بیستم است. هفته نامه ویکلی استاندارد نیز متعلق به گروه اوست. که توسط ویلیام کریستول پسر ایروینگ کریستول اداره می شود.
مورداک‌ بیش‌ از هر ناشر دیگری‌ در جهان‌ روزنامه‌ منتشر می‌کند. دو سوم‌ مجموع‌ تیراژ روزنامه‌های‌ استرالیا، تقریباً‌ نیمی‌ از تیراژ روزنامه‌های‌ نیوزلند و یک‌ سوم‌ تیراژ روزنامه‌های‌ انگلیس‌ توسط‌ مورداک‌ منتشر می‌شوند. شرکت‌ «نیوز کورپوریشن‌ لیمیتد» که‌ به‌اوتعلق‌ دارد از لحاظ‌ قلمرو جغرافیایی‌ یکی‌ از بزرگ‌ترین‌ غول‌های‌ جهان‌ محسوب‌ می‌شود.
نشریاتی مانندروزنامه شیکاگو سان تایمز، روزنامه بوستون هرالد ، روزنامه سان آنتونیونیوزلند، اکسپرس، مجله نیویورک، هفته نامه هوستون کامیونیتی، صدای دهکده، استار، کیو ومجله کیو در آمریکا منتشر می شوند.
در انگلستان روز نامه نیوز او ورلد، سان، نیوز اینتر نشنال، تایمز، هفته نامه ساندی تایمز، تایمز لیتراری ساپلمنت، تایمز ادیو کیشنال ساپلیمنت، تایمز هایرادیو کیشن ساپلیمنت و مجله سیتی هگزین ودر زلاند نو 6 روزنامه ودر استرالیا روزنامه های مورنینگ استار، ساندی تلگراف، میرور، ساندی، ساندیسان، استرالیان، ساندی فیل، ساندی تایمز، مجله تی وی 1، نیوآی ریا، مجله نیوز لیمتد گروپ و چندین مؤسسه مطبوعاتی، کاغذ سازی، چاپ، ضبط وانتشار فیلم ومؤسسات اقتصادی در زمینه های انرژی وحمل ونقل همگی متعلق به مورداک یهودی است.
روزنامه وال استریت ژورنال پرتیراژترین روزنامه آمریکایی با 2/5 میلیون نسخه در روز تحت حاکمیت «داوجونز و پیترکن» یهودی است که 24 روزنامه دیگر را نیز تحت مالکیت خود دارند.
روزنامه دیلی نیوز را«استار لییچر» بنیانگذاری کرد و هم اکنون «ماکس ول» سرپرستی می کند، آنها هر دو یهودی هستند.
(سان تایم) یهودی روزنامه نیویورک پست را بنیانگذاری کرده که امروزه با تیراژ یک میلیون نسخه در روز منتشر می شود.
روزنامه واشنگتن پست نیز تحت رهبری 3 یهودی به نامهای پیتر کالیف، استیون هافنبرگ و آبراهام هیرشفلد قرار دارد. مالک اصلی و رئیس هیأت مدیره واشنگتن پست یعنی«کاترین گرام» ملکه سیاسی و مطبوعاتی آمریکا نیز خود یک یهودی است. روزنامه صدای دهکده تحت مالکیت لئونارد استرن یهودی و ‏Worldreportو ‏US. News، نیز تحت رهبری زورکرین یهودی قرار دارد.
خبرگزاری رویتر، توسط ژولیس رویتر یهودی پایه گذاری گردیده و مجله مشهور(نشنال جئوگرافیک) نیز از دیر باز در دست یهودیان بوده است.
شرکت سینمایی فاکس با مالکیت ویلیام فاکس، شرکت گلدن با ساموئل گلدن و شرکت منزو با مدیریت لوئیس مایر و شرکت پارامونت با هادکتسون همگی تحت مدیریت یهودیان قرار دارند. شرکتهای میاکون و کانن نیز تحت مالکیت(مناخیم گولان ) یهودی قرار دارند.
«وارین هنری فیلیپس» رئیس هیئت مدیره و مدیر عامل شرکت«داو جونز» که مالکیت «وال استریت ژورنال» و 20 روزنامه و مجله هفتگی دیگر را در اختیار دارد نیز خود یک یهودی است." (رشد،1389، ‏http://www.roshd.ir‏)
به هرحال باید دراین خصوص آگاه باشیم که دشمنان نظام مقدس جمهوری اسلامی با داشتن این همه قدرت رسانه ای و با ایجاد جنگ نرم علیه ارزش‌های اسلامی و کشورمان 24 ساعته برنامه سازی می کنند.‏
‏"حجم عظیم سرمایه‌گذاری و توجه به جنگ نرم با استفاده از غول‌های رسانه‌ای دنیا ‌موجب تغییرات سیاسی زیادی در معادلات فکری کشور‌ها شده است.شبکه‌های مختلفی مانندصدای آمریکا (‏VOA‌‎‏) شبکه بی‌بی‌‌سی فارسی که بویژه در آستانه انتخابات ریاست‌جمهوری با بودجه 15 میلیون پوندی یا 22 میلیون دلاری، تاسیس شد با اهداف استعماری پا به عرصه رسانه گذاشتند. شبکه بی‌بی‌سی فارسی که با بودجه مستقیم وزارت خارجه انگلستان و در لندن فعالیت می‌کند از سال آخر فعالیت دولت نهم و در ژانویه سال گذشته به طور رسمی کار خود را آغاز کرد. نوع شکل‌گیری این شبکه که در ادامه تاسیس شبکه‌های غیرانگلیسی زبان کمپانی بزرگ بی‌بی‌سی تاسیس شد را باید اندکی بیشتر از دیگر شبکه‌های خبری فارسی‌زبان خارجی مورد تامل قرار داد. از ابتدای سال 1379 که تقریبا در اول راه همه‌گیرشدن اینترنت در ایران بود، سایت خبری بی‌بی‌سی فارسی با تولید اخبار و اطلاعات و تحلیل و خبر آغاز به کار کرد.
همچنین شبکه‌هایی که در حال توسعه خودشان هستند، شبکه ‏MBC PERSIA‏ با مالکیت عربستان، ‏TV PERSIA‏ و شبکه‌هایی از این دست را نیز می‌توان با چنین ماموریت‌ها و اهدافی که با بودجه‌هایی کلان اداره می‌شود، مورد توجه قرار داد.
گفته شده در سال 2010 شبکه‌های جدید فارسی‌زبان، قطعا با اهداف جدید در راهند. بنا بر اخباری که تاکنون منتشر شده ‏TRT‏ ترکیه یک تلویزیون به زبان فارسی راه‌اندازی می‌کند که با توجه به این که روابط ایران و ترکیه در شرایط خوبی قرار دارد روندی ناهمسو با نظام ایران را پیگیری نخواهد کرد.
شبکه ‏EuroNews‏ نیز صدای فارسی را برای اخبار خود راه‌اندازی می‌کند و 24 ‏France‏ قرار است تا پایان 6 ماه اول 2010، حداقل 3 ساعت در روز برنامه به زبان فارسی پخش کند. ‏
BBC Persian، پیش‌بینی کرده در اوایل تابستان 1389، 4 ساعت به زمان برنامه‌های خود اضافه کند و روزانه 12 ساعت برنامه از ساعت 13 تا یک بامداد به صورت زنده داشته باشد.
همچنین ‏DW‏ آلمان قرار است تا عید امسال، 3 روز در هفته به مدت یک‌ساعت و نیم اخبار و برنامه‌های تحلیلی به زبان فارسی پخش کند.‏
‏2 ‏Tv Persia‏ هم تا نوروز امسال راه‌اندازی می‌شود. شبکه تلویزیونی استار یکی از زیرمجموعه‌های غول رسانه‌ای «نیوز کورپوریشن» نیز که در نیویورک فعالیت می‌کند، بزودی برنامه‌های خود را به زبان فارسی راه‌اندازی می‌کند. در ماه‌های اخیر هم شبکه فارسی وان به عنوان یکی از شبکه‌هایی که به پخش سریال‌هایی با دوبله فارسی می‌پردازد نیز از قاعده جمع‌آوری شگفت‌آور مخاطب خالی نیست. ‏
در این خصوص باید گفت؛اندیشمندان و محققان حوزه رسانه و جنگ نرم "القای غیرصلح‌آمیز بودن فناوری هسته ای ایران،سرمایه‌گذاری و ایجاد رسانه‌های دیداری و شنیداری، شبکه های تبلیغاتی جهت ارائه تصویری سیاه و خطرناک از جمهوری اسلامی ایران برای افکارعمومی جهان به عنوان مثال تولید و پخش فیلم ضدایرانی 300، ایجاد فضای رسانه‌ای درباره دخالت ایران در عراق، لبنان و … به عنوان کشور حامی تروریسم، سازماندهی نارضایتی در مورد موضوعات حقوق بشر، حقوق زنان و دامن‌زدن به مطالبات صنفی و اجتماعی توسط برخی مطبوعات و احزاب داخلی ایران، راه‌اندازی سایت‌های اینترنتی جهت اجرای جنگ رسانه‌ای، تحلیل مغرضانه از اوضاع داخلی ایران و ایجاد فضای وحشت‌زا ، وجود بحران اقتصادی و مشکلات ناشی از آن،سوءاستفاده از اجرای برخی طرح ها مانند طرح امنیت اجتماعی به عنوان محدودکننده آزادی و حقوق زنان و ایجاد تقابل‌ بین سران ارشد نظام اسلامی و القای اینکه جنگ قدرت در جمهوری اسلامی بین چند طیف در جریان است و اینکه در نهایت کدام گروه پیروز و یا شکست می‌خورد،را از جمله نقشه های آمریکا برای عملیاتی ساختن جنگ نرم علیه جمهوری اسلامی اعلام می کنند.
همه این شبکه‌ها که بدون تعارف داخل کشور و در سطح منطقه در میان فارسی‌زبانان، مخاطبان زیادی را نیز یافته است، همگی به دنبال یک هدفند و آن القای دیدگاهی است که در این 30 سال نتوانسته بود در میان باور‌های اجتماعی و فرهنگی مردم جای بگیرد. در دهه اخیر تاسیس 3شبکه مهم خبری در داخل کشور شامل شبکه بین‌المللی خبر، شبکه عربی‌زبان العالم و شبکه خبری انگلیسی زبان پرس تی‌وی گام مهمی برای مقابله با تهدیدات آغاز شده جنگ نرم برداشتند.(مرادی 1389، ‏http://www.softwar.isarblog.com‏)‏
به هرحال باید توجه داشته باشم که" پدیده جنگ نرم که علیه جمهوری اسلامی ایران به راه افتاده  است به شکل های مختلف مانند نابسامانی اقتصادی، ایجاد نارضایتی در جامعه، تأسیس سازمان‌های غیردولتی ، جنگ رسانه‌ای، عملیات روانی برای ضعیف جلوه دادن دولت و ایجاد ناتوی فرهنگی متبلور می‌شود.عوامل براندازی نیز از زمینه‌های موجود در جامعه برای پیشبرد اهداف خود استفاده کرده و سعی در ایجاد نارضایتی بین افکارعمومی را دارند.
 از جمله این راهکارها در اجرای پروژه بهره برداری از وجود تنوع قومی و قبیله ای در ایران، دامن زدن به نافرمانی مدنی در تشکل‌های دانشجویی و ایجاد شبکه‌های رادیو  تلویزیونی فارسی زبان را می توان نام برد."( عباسی، 1388، ‏http://www.ido.ir‏)‏
نتیجه گیری
هو الذی ینزل علی عبده آیات بینات لیخرجکم من الظلمات الی النور " (سوره‌حدید -آیه‌9)
"اوست خدایی که بر بنده‌اش آیاتی روشن فرو می‌فرستد تا شما را از تاریکی‌ها به نور هدایت کند. "‏
امروزه به دلیل پیچیدگی اجتماعی ماهیت یافتن نقش رسانه‌های جمعی در ایجاد روابط افقی و عمودی در جوامع، کاربرد این وسایل در عرصه های مختلف زندگی جوامع بشری بیش از پیش چشمگیر شده است.‏
بر این اساس باید گفت، رسانه‌ها پل ارتباطی و بلکه وسیله‌ی تسلط بر افکار، اراده و احساسات بشریت دوران معاصر به شمار می‌آیند. مراکز رسانه‌های استکبار که به مدرن‌ترین فناوری جهانی مجهزند‌، از یک سو ابزاری در جهت اجرای عملیات روانی قدرت‌ها علیه ملت‌ها و دولت‌های مستقل هستند و از سوی دیگر وسیله‌ای برای کنترل، تضعیف، جهت‌دهی و هدایت جوانان در سراسر جهان محسوب می‌شوند.‏
در عصر انبوه اطلاعات و هدایت دقیق رسانه‎ها، هرکسی، باید به‎طور دائم با مخاطبان در فعل و انفعال باشد تا بتواند به فعالیت خود ادامه دهد. در عصر کنونی، نادیده گرفتن استفاده از رسانه‎‎‎‎های اجتماعی .... با از دست دادن برتری در عرصه رقابت پرطاقت برای تأثیر گذاشتن بر افکار مردم در سرتاسر دنیا برابر است.( مت آرمسترانگ، 1389، ‏http://www.jangnarm.com‏) ‏
رسانه به عنوان ابزاری جهت مقابله با جنگ نرم به شمار می رود. "رسانه ها با توجه به رسالت اطلاع رسانی خود می توانند تصویر مردم از میزان کارایی دولت را دستخوش تغییر کنند و متحول سازند. بنابراین هر چه این تصویر مثبت تر و با دیدگاه خوشبینانه تر طراحی شود، شکاف بی‌ثباتی در جامعه کمتر می‌شود و زمینه‌ی بروز بی‌ثباتی از بین می رود. به همین خاطر است که در بعضی از کشورهای پیشرفته، در هر وزارتخانه، دفتر ویژه خبرنگاران مقیم آن وزارتخانه تأسیس شده است تا روند اطلاع رسانی هر چه سریع تر و دقیق تر انجام گیرد.( رضا قلی زاده، ‏August 2009‎‏   ، ‏http://www.hccmr.com‏ )‏
یکی از مهم ترین ابزارها و تکنیک های جنگ نرم، رسانه است. متاسفانه امروز اکثر رسانه های مطرح و قدرتمند دنیا در اختیار نظام سلطه و در راستای اهداف غیرانسانی آنان قرار دارد؛ ولی رسانه همانند شمشیر دولبه است و کشورهای هدف هم می توانند از آن برای مقابله با توطئه های نظام سلطه بهره ببرند.‏
امروزه جنگ روانی ابزاری در دست فرصت‌طلبان برای تسلط بر اندیشه و رفتار دیگران به شمار می‌آید.به نظر می رسد ما در جنگ نرم صاحب تجربه خاص نیستیم و باید با تجربیات جنگ نرم غرب آشنا شویم. باید بگوییم وظیفه آگاهی بخشی است یعنی باید پشت صحنه این جریان‎ها را روشن کنیم. به‎طور مثال، ماهیت رسانه بی‎بی‎سی فارسی،رادیو فردا،... را به مردم بشناسانیم. در واقع با استعداد عظیمی که در میان ملت بزرگ ایران و نخبگان رسانه ای وجود دارد، راهکارهای اسلامی را برای مقابله با آن طراحی بکنیم.
رسانه ها ، گاه باران حیات بخش جامعه و عامل رشد و شکوفایی و برادری و اتحاد و انسجام است ، و گاه نقش کارخانه های تولید مشروب الکلی را ایفا می کنند ؛ همان گونه که از رسانه های مکتبی و الهی و سازنده و راست گو باید حمایت و قدردانی شود ، نسبت به رسانه های دروغ پرداز و یأس آفرین و وحدت شکن باید قاطعانه برخورد گردد.‏
قدرت نمایی رسانه‌های داخلی در مقابله با هجمه خبری جنگ نرم، پرهیز از انحراف و یا‎ ‎جو زدگی رسانه‌های داخلی در مقابله با بحران‌های زودگذر و موضع‌گیری و اقدام به‎ ‎موقع و یکپارچه در مقابله با جنگ نرم از وظایف مهم رسانه‌ها می‌باشد‎.‎‏( .( فیروزی، 1388، ‏http://www.hamandishi.net‏)‏
امروز استفاده از قدرت نرم برای تأمین منافع ملی و تمامیت ارضی کشور ، ضرورت است و مراقبت از کشور در برابر تهدید نرم حیاتی است .برای مقابله با جنگ نرم ، داشتن استراتژی مهم تر از داشتن قدرت است، بنابراین لازم است در دو حوزه داخلی و بین‌المللی ، نقش هر یک از نهادهای دولتی مشخص و تبیین گشته و تقویت توانمندی‌ سازمان‌های امنیتی تقویت شود. ‏
به این نکته باید توجه داشته باشیم که رسانه های ما در صورتی می توانند، نقش مثبتی درمقابله با غلبه جنگ نرم دشمنان ایفا کنند، که به دانش ،علم و فناوری لازم برای مقابله با این جنگ نرم داشته باشند.‏
امید است که سیاستگذاران داخلی رسانه‌ای که به برنامه‌سازی می‌پردازند و افکار عمومی را در اختیار دارند، به ظرافت‌های جنگ نرم بیش از پیش پی ببرند و سریع‌تر خود را تمام قد به ابزار جنگ نرم مجهز کنند و با توکل بر ذات اقدس احدیت و بهره‌مندی مطلوب از امکانات و نعمات الهی‌کشور اعم از مادی، انسانی و معنوی بتوانیم ضمن مقابله با دسیسه‌های دشمنان اسلام و نظام پرچم انقلاب را به صاحب اصلی‌ آن ‌حضرت‌ ولی‌الله‌آلأعظم (عجّ‌الله‌تعالی‌فرجه) برسانیم. ‏
رهبر معظم انقلاب فرمودند: «رسانه مهم‌ترین ابزار جنگ نرم است» باید این ابزار را بیش از پیش مورد توجه قرار داد و از آن به نفع منافع کشور بهره‌برداری کرد.

منابع:
- قرآن
‏     -    شبکه رشد،1389،جنگ رسانه ها،‎ ‎سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ، قابل دسترسی در:‏http://www.roshd.ir‏)
    -    وب سایت نهاد رهبری،1389، رسانه‌های قدرت و قدرت رسانه‌ها ، نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.nahad.ir‎‏)
   -    دهنوی، احمد ، 7 مهر 1388، نگاه روز و تحلیلی دقیق بر مفهوم جنگ نرم، رادیو ایران،قابل دسترسی در:‏‎ http://radio.irib.ir‏)‏
‏   -   جان. ام. کالینز، استراتژی بزرگ (اصول و رویه ها)، ترجمه کوروش بایندر، تهران : انتشارات دفتر مطالعات سیاسی و بین المللی وزارت امور خارجه، 1370،ص 487 ).‏
‏   -   باقری،محمد،1388، جنگ نرم؛ تبیین مفهومی، پیشینه تاریخی و تاکتیکها، تبیان زنجان،قابل دسترسی در:‏‎ http:// www.Tebyan-Zn.ir‏).‏
‏   -   محبیان،امیر،1388، آنچه باید درباره جنگ نرم بدانیم(تاریخچه جنگ نرم)، سایت نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی،قابل دسترسی در:‏http://nahadsbmu.ir‏)
  -    جوانی، یدالله، 1388، مفهوم‌شناسی و ماهیت جنگ نرم، هفته‌نامه صبح صادق -- 25/08/1388 -- شماره 425 – صفحه 8)‏
‏  -   فیروزی، محمد حسین،1388، نقش رسانه‌ها در جنگ نرم،مرکز هم اندیشی استادان و نخبگان دانشگاهی ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.hamandishi.net‏)
 -   رشکیانی، مهدی، 17, ‏February 2010 12:01:40‎‏ ، نظام‌های رسانه‌ای از آمرانه تا آزادی‌گرا،مرکز تحقیقات رسانه ای همشهری،قابل دسترسی در :‏‎ http://www.hccmr.com‏)‏
‏ -   منصوری، طوبی، 21, ‏July 2008 15:02:20‎‏ ، تکنولوژی‌های نو و رسانه، مرکز تحقیقات رسانه ای همشهری،قابل دسترسی در :‏‎ http://www.hccmr.com‏)
 -   مولانا، حمید، 3/7/79، جنگ رسانه‏ها، علل، اهداف و راه‏حلها - گفتگو با حمید مولانا،درگاه پاسخگویی به مسایل دینی ، قابل دسترسی در: ‏http://www.porsojoo.com‏)
-   محمدی، مجید (1376). مدیریت رسانه ها. فصلنامه رسانه، سال هشتم، شماره سوم، تهران: انتشارات مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه‌ها‏
‏ -    حسین زاده، حمید، 2 دی 1387 ، جنگ رسانه ای، پرتال فرهنگی اطلاع رسانی نور،قابل دسترسی در :‏‎ http://noorportal.ne‏)
 -   حاذق نیکرو، حمید، 14 اردیبهشت 1389،   جنگ‌‌های رسانه‌‌ای، تاریخچه، اصول و روشها،پایگاه تخصصی جنگ نرم، قابل دسترسی در:‏‎ http://jang-narm.com‏) ‏
‏ -   بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار اعضای مجلس خبرگان رهبری،2/7/1388، قابل دسترسی در: ‏http://farsi.khamenei.ir‏)‏
‏ -    بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار عید مبعث، 29/4/88، قابل دسترسی در: ‏http://farsi.khamenei.ir‏)‏
‏ -   شکرخواه، یونس،رسانه‌ها و جنگ روانی، فصلنامه عملیات روانی، سال دوم،شماره1، بهار83،ص. 85 )‏
‏ -     تافلر ،الوین .جنگ وپاد جنگ،ترجمه مهدی بشارت ،تهران:اطلاعات،1374)
 -   حسینی، فاطمه، ۸ آذر ۱۳۸۸، شگردهای رسانه ای در عملیات روانی،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.gerdab.ir‏)
 -   شیرازی، محمد؛ عملیات روانی وتبلیغات [مفاهیم و کاربردها]؛ انتشارات سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، تهران : 1376 ،ص.15-14)
 -    ذاکر اصفهانی، علیرضا،29/01/1389 ، جنگ نرم، از دیروز تا امروز،دبیرخانه دائمی هماش ملی جنگ نرم ،قابل دسترسی در :‏‎ http://h-jangenarm.com‏ )
 -   سورین، ورنوو تائی نکار، جیفر. نظریه های ارتباطات،ترجمه دکتر علیرضا دهقان ،‌انتشارات دانشگاه تهران، 1381 )‏
‏ -   محسنیان راد، مهدی (1373). درآمدی بر تئوری ارتباطی. جزوه آموزشی، تهران : انتشارات مرکز تحقیقات دانشگاه امام صادق (ع))
 -   ژان,کازنو،جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی،ترجمه باقر ساروخانی ومنوچهر محسنی، تهران:اطلاعات،1367.ص 45)‏
‏ -    سیف‌پور، رضا،11 بهمن ۱۳۸۸، کارکردهای «بی.بی.سی» فارسی در جنگ نرم علیه ایران،تابناک ،قابل دسترسی در : ‏http://tabnak.ir‏)
 -    بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار با بسیجیان ، 4/9/88 ،قابل دسترسی در: ‏http://farsi.khamenei.ir‏)‏
‏ -   شرفی،محمد رضا،خشکاب ،شهربانو،1388 ،بررسی تقابل فرهنگ و تکنولوزی ظهور تکنوپولی،نشریه علمی – تخصصی شورای عالی انقلاب فرهنگی،سال چهارم- شماره 33و34،مهر و آبان 1388 )
 -   نادری ، شبنم،3 آبان 1388 ، جنگ نرم هنر پیروزی بدون جنگ قسمت اول، روزنامه کیهان، شماره 19494 ، صفحه 12 (سیاسی) .
 -   بی نام ، 14/2/1389 ، چگونه رسانه‌ها ابزار جنگ نرم می‌شوند،قابل دسترسی در :‏‎ http://www.talabeblog.ir‏)‏
‏ -   مظاهری سیف، حمیدرضا،‎ ‎‏5 خرداد 1389، جنگ نرم در پوشش معنویت گرایی (1)،راسخون ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.rasekhoon.net‏)‏
‏  -    صالحی، سید عباس  ، 20 بهمن 1388، نشانه‌شناسی جنگ نرم،خبر آنلاین ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.khabaronline.ir‏)‏
‏ -   کیایی ،مهدی، 6 بهمن 1388، رسانه‌ها قدرت نرم هر کشوری هستند،رجا نیوز،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.rajanews.com‏)
 -    دیدار مقام معظم رهبری با جمعی از شعرا، فرهیختگان و اهالی فرهنگ ، مورخ ۱۳۸۸/۰۶/۱۴.قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)
  -   دیدار مقام معظم رهبری با جمعی از اساتید و اعضای هیات علمی، نخبگان، و رؤسای دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، مورخ ۰۸ /۱۳۸۸/۰۶، قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)‏
‏ -   بیانات مقام معظم رهبری در جمع مردم خونگرم چالوس و نوشهر ، مورخ 15/7/1388، قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)
 -   بیانات مقام معظم رهبری در جمع اعضای دفتر رهبری و سپاه ولی‌امر ، مورخ 5/5/1388، قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)
-   بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با هزاران نفر از مردم آذربایجان ، مورخ 28/11/1388، قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)
 -  بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با هزاران نفر از مردم مازندران ، مورخ 6/11/1388، قابل دسترسی در:‏‎ http://farsi.khamenei.ir‏)
 -  الیاسی، محمدحسین؛  1/5/1384،عملیات روانی امریکا علیه جمهوری اسلامی ایران (تحلیل محتوایی رادیو فردا و رادیو صدای امریکا)، سایت ‏www..arnet.ir ‎‏)
 -  مرادی ،علی ، 15 فروردین 1389، از جنگ سخت تا جنگ نرم،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.softwar.isarblog.com‏)
 -  عباسی، جلال، 2 آذر 1388، بررسی علل جنگ نرم علیه جمهوری اسلامی،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.ido.ir‏)‏
‏ -   رضا قلی زاده، بهنام،  ‏August 2009‎‏   ، توسعه‌ی سیاسی و رسانه‌ها، مرکز تحقیقات و مطالعات رسانه ای همشهری ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.hccmr.com‏ )‏
‏ -   مت آرمسترانگ، ترجمه (عمادی، سیدرضی)، 9 خرداد 1389، رسانه اجتماعی به‏‎مثابه دیپلماسی عمومی، قابل دسترسی در: ‏http://www.jangnarm.com‏) ‏
‎-  Marshal   Mc   .Luhan.(1964).  "Under standing  Media  New", York. Grow  Hill.‎‏ ‏
پی نوشتها :‏
‏- صالحی، سید عباس  ، 20 بهمن 1388، نشانه‌شناسی جنگ نرم،خبر آنلاین ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.khabaronline.i‎‏)
- صالحی، محمد،27 اردیبهشت ۱۳۸۸، نقش رسانه‌ها در عملیات روانی آمریکا بر ضد جمهوری اسلامی ایران،بانک مقالات جهان اسلام ،قابل دسترسی در:‏‎ http://islamworld2020.persianblog.ir‏)‏
‏- بی نام ۸۷/۰۴/۱۶، جنگ روانی رسانه ها ، ایران دیپلماسی ،‏‎ http://www.irandiplomacy.ir
‏- رحمانی فضلی عبدالرضا، 28 اسفند1379، نقش رسانه ها در شکل دهی فرهنگ عمومی،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.iranpress.ir‏)‏
‏- بی نام ،1388 ، بانک مقالات فارسی ،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.cdcoloop.com (‎
‏- بی نام ،16 فروردین 1389 ، راهکارهای مقابله با جنگ نرم : دیدگاه مقام معظم رهبری،قابل دسترسی در:‏‎ http://www.rasatarin.blogsky.com‏)‏
‏- خبرگزاری فارس ،‏http://www.farsnews.com
‏- سایت مرکز پژوهشهای سیما‎ http://www.irc.ir
‏- پایگاه  اتحادیه رادیو و تلویزیون های اسلامی ‏http://www.irtvu.com
 

اصل انتخاب

اصل انتخاب
استاد راهنما
دکتر سعید کیوانفر
گردآورنده
صفورا ظفرجعفرزاده
تابستان 85
فهرست
مقدمه
-1 اصل انتخاب چه می گویدو چه نتایج محیر الشهودی به دنبال دارد؟
1-1 اصل انتخاب و معرفی آن به ریاضیات
1-2 اصل انتخاب و نتایج ناخوشایند آن
1-3 پارادوکس باناخ-تارسکی یا آنچه ریاضیات و شعبده در اشتراک با هم دارند
-2 استفاده از اصل انتخاب
2-1 هم ارزهای اصل انتخاب
2-2 کاربرد اصل انتخاب در ریاضیات
2-3 قضیه ایده آل اول
2-4 اصل انتخاب شمارا
-3 سازگاری و استقلال اصل انتخاب و مدل های جایگشتی
3-1 سازگاری و استقلال اصل انتخاب
3-2 مدل های جایگشتی
-4 ریاضیات بدون انتخاب
4-1 خواص خط حقیقی
4-2 جبر بدون انتخاب
4-3 قضایای مستقل از اصل انتخاب
-5 معرفی مقالات جالبی در زمینه اصل انتخاب
-6 واژه نامه ریاضی
-7 فهرست اشخاص
-8 منابع
"در ابتدا روشن به نظر م یرسد ، ولی هر چه عمی قتر درباره آن فکر می کنم ، نتیجه های
عجیب و غریب تری از آن به دست م یآورم و در آخر از فهم این مطلب صرف نظر م یکنم
که این مطلب چه معنا دارد . "
برتراند راسل
مقدمه
اصل انتخاب در اوایل قرن بیستم به ریاضیات معرفی شد البته ما شاهد کاربردهای
ناآگاهانه این اصل در کار ریاضیدانان قبل آن نیز هستیم . به جرأت می توان گفت ، این
اصل بعد از اصل توازی جنجال برانگیزترین گزاره ای است که ریاضیات تاکنون به خود
دیده است . گفته می شود اثبات ب ینقص قضیه زرملو به کمک اصل انتخاب همانند جرق های
در انبار باروت بود .
مهمترین سؤالاتی که در مورد این اصل مطرح بود مسئلۀ استقلال و سازگاری آن
پاسخ مثبت داد و بالأخره ZF بود . گودل در 1938 به سازگاری این اصل با سایر اصول
استقلال آن در 1963 توسط کوهن به اثبات رسید . به این ترتیب می توانیم در وضعیتی
بین انتخاب تا رد آن تغییر کنیم .
در این پروژه به شفاف سازی صورت اصل انتخاب ، ارائه هم ارزهای آن در
شاخه های مختلف ریاضیات ، بیان نتایج حاصل از پذیرش این اصل و بررسی ریاضیات در
غیاب این اصل اهتمام ورزیده شده است .
صحبت های آقای دکتر پرویزی در کلاس مبانی ریاضی ، آقای دکتر کیوانفر در
کلاس جبر ( 1) و آقای دکتر نیکنام در کلاس آنالیز محرک من برای مطالعۀ این اصل بود
که لازم می دانم در این جا از ایشان تشکر کنم .
در جریان انتخاب موضوع پروژه ، موضوعات فراوانی را مورد بررسی قرار دادم که به
عقیده من هر یک می تواند تبدیل به پروژ های جذاب توسط دانشجویی با ذوق شود این
موضوعات عبارتند از : ریاضیات ساختنی و منطق پاراسازگار که آشنایی با این دو موضوع را
مدیون کلا سهای فلسفۀ آقای دکتر مصلحیان هستم ، تصمیم پذیری و بالتبع ماشی نهای
تورینگ ، محاسبه پذیری و نظریۀ زبان ها و ماشین که مباحثی هستند در علوم کامپیوتر و
که در سمینار Amenable groups ، توسط آقای رسول رمضانیان به من پیشنهاد شد
" قدم زدن تصادفی " آقای کسری علیشاهی به آن اشاره شد ، کتاب [ 3 ] که در نوع
خود بسیار آموزنده است ؛ دید خواننده خود را باز م یکند و بر عمق واژگان ریاضی او
و ارتباط این دو . Math Dance می افزاید و
در پایان مایلم از استاد شایسته ام آقای دکتر سعید کیوانفر به دلیل اعتماد و صبر
فراوانشان تشکر کنم نقطه قوتی که در تربیت دانشجو حیاتی است . همچنین از دوستان
عزیزم خانم هانیه میر ابراهیمی و خانم مرضیه فروغ به خاطر همفکریشان و خانم تکتم
آقاسی زاده به خاطر همکاریشان متشکرم .

1-1 اصل انتخاب و معرفی آن به ریاضیات
داستان با کار کانتورروی نظریه توابع شروع شد . او متوجه شد هیچ تناظر
یک به یکی بین و موجود نیست . تلاش فراوان او همراه با تشویق ددکیند و
انتقادهای کرونکر باعث شکل یافتن نظریه مجموعه ها شد . در حدود 1900 ، او با دو
مسئله برخورد کرد . اولی پارادوکسی بود که منجر به عدم وجود مجموعه تمام مجموع هها
می شد . دومی مشهور به مسئلۀ پیوستار ، به این مسئله م یپردازد که عدد اصلی دیگری
بین اعداد متناظر با و موجود نیست . در واقع ، هنگامی که کانتور وجود رابطه
ترتیب کلی را بین اعداد اصلی واضح می شمرد در استدلال خود آنچه بعد ها اصل انتخاب
نام گرفت را بدیهی فرض کرده بود .
به نظر می رسد اولین اشاره صریح به این اصل در مقال های از پئانو در 1890 در
ارتباط با برهانی وجودی برای دستگاه معادلات مشتقات معمولی آمده است . همین طور
از مجموعه های غیر تهی مجزا، S در 1902 ، لوی در حالی که با گزاره " اجتماع مجموعه
دارد. "درگیر بود متوجه شد که اثبات آن بستگی به S عدد اصلی ای برابر یا بزرگتر از
امکان انتخاب عضوی از هر عضو دارد .
زرملو تلاش کرد به نظریه کانتور شکل دهد . . . در سال 1904 اصل انتخاب را به
این صورت تعریف کرد : حاصلضرب کارتزین خانواده ناتهی از مجموعه های ناتهی ، ناتهی
است . زرملو و راسل تقریباً همزمان به بیان دیگری از اصل انتخاب دست یافتند : تابعی
وجود دارد که به هر مجموعه از خانواده ناشمارا از مجموع هها ، عضوی از آن را نسبت
می دهد .
در حالی که زرملو کار " صوری " خود را ادامه م یداد ، جدال بین ریاضیدانان
فرانسوی هادامر ، بورل و لبگ در گرفت .
ریاضیدان لهستانی سیرپینسکی شروع به مشخص ساختن قضایایی کرد که نیاز به
این اصل نداشت . ریاضیدان آلمانی فرانکل در 1922 از اصل زرملو برای معرفی مدلی
استفاده کرد که نقیض اصل انتخاب در آن یک اصل بود .
ریاضیدانان لهستانی مانند تارسکی ، مستوفسکی و لیندنبوام به مطالعۀ نقیض اصل
انتخاب پرداختند .
در 1924 باناخ و تارسکی از اصل انتخاب تجزیه پارادوکسی کره را نتیجه گرفتند :
هر کره توپری قابل تجزیه به تعدادی متناهی قطعه است که از سر هم کردن دوباره آ نها
دو کره هم سایز کره اولیه به دست م یآید و نیز هر کره توپر قابل تجزیه به تعداد متناهی
قطعه است به طوری که آن ها را می توان طوری سر هم کرد که کر های توپر به اندازه
دلخواه به دست دهد .
پس از اینکه باناخ نتایج خلاف واقع اصل را متذکر شد شاهد مرگ نظریه
مجموعه دان های جوان هستیم .
ریاضی دان و منطق دان فرانسوی هربراند و نیز رمزی شاگرد راسل ، فوت کردند .
لیندبوام در هنگام جنگ جهانی دوم کشته شد و مقال ههایی از مستوفسکی مفقود شد
.مستوفسکی کسی بود که بیشتر حالات خاص اصل انتخاب را مورد مطالعه قرار داد :
گردایه شمارا از مجموعه ها ، گردایه ناشمارا از مجموع هها و حالتی که تمام مجموع ههای
نمایش داده می شود Cn عضو ، داشته باشند که با n ، گردایه تعداد مساوی عضو
در 1938 گودل سازگاری نسبی اصل انتخاب و فرضیه پیوستار تعمیم یافته را با
اصول نظریه مجموعه ها پایه گذاری کرد .
بالأخره در 1963 کوهن استقلال اصل انتخاب و فرضیه پیوستار را از سایر اصول
نظریه مجموع ههای زرملو – فرانکل اثبات کرد و به این ترتیب نشان داده شد که اصل
انتخاب یا نقیض آن ، هیچ یک قضیه نظریه مجموع ههای زرملو – فرانکل نیستند و افزودن
هر یک به عنوان یک اصل به این دستگاه سازگاری آن را مختل نم یکند . امروزه شاهد
وضعیتی هستیم که از قبول کامل تا رد این اصل تغییر م یکند . در حقیقت در مقابل این
اصل موضع گیری های زیر را داریم :
- تنها صورت ضعیفی از اصل انتخاب مانند اصل انتخاب شمارا را بپذیریم .
- قبول اصلی که اصل انتخاب نتیجه ای از آن باشد .
- قبول اصل انتخاب به عنوان اصلی منطقی ( هیلبرت با " اصل اپسیلون " خود
پیشنهاد دهنده این رویکرد بود . ) اگر نظریه مجموعه ها در چنین دستگاه صوری منطقی
اجرا شود اصل انتخاب قضیه تلقی می شود.
- قبول اصلی متناقص با آن
- استفاده از چهارچوبی کاملاً متفاوت برای ریاضیات مانند " نظریه رسته " جالب
توجه است که در چهارچوب " نظریه رسته " قضیه تیخونوف بدون استفاده از اصل انتخاب
قابل اثبات است .
در مورد جایگاه اصل انتخاب در شاخه های مختلف ریاضی ملاحظات زیر را داریم :
محققین مدرن توپولوژی پذیرای این اصل هستند زیرا به نظر م یرسد پیشرفت در
این شاخه از ریاضیات در غیاب اصل انتخاب بسیار اندک است . مسأله در جبر صورت
دیگری دارد . اگر چه استدلالهایی در جبر هست که بدون اصل انتخاب پا در هوا م یمانند ،
بسیاری از مباحث آن را می توان بدون این اصل برقرار کرد و لذا برخی متخصصین جبر
تمایل دارند که تا آنجا که امکان دارد بدون استفاده از آن برهان های خود را ارائه دهند.
بخش قابل ملاحظه ای از آنالیز بدون استعانت از اصل انتخاب برقرار است ، لیکن وقتی به
تئوری اندازه و آن قسمت هایی از آنالیز مدرن که بر مفاهیم توپولوژیکی تکیه دارند
می رسیم نادیده انگاشتن این اصل بسیار مشکل و شاید غیر ممکن به نظر می رسد .
1-2 اصل انتخاب و نتایج ناخوشایند آن
برابر است " چه Z روزی که برای اولین بار به شما گفتند " تعداد اعضاء و
احساسی پیدا کردید ؟
" این خلاف انتظار است . باید جایی در برهان اشتباهی شده باشد . حتماً یک جای
کار می لنگد . باور کردنی نیست . "
چرا ؟
ما تصوری که از تساوی اعضاء دو مجموعه داریم را به حالت نامتناهی انتقال
می دهیم و به این ترتیب چنین چیزی را غیرممکن می دانیم . ارائۀ یک تعریف مناسب از
تساوی اعضاء دو مجموعه غیر ممکن را ممکن می سازد .
احساس ریاضیدانان اولیه نسبت به اصل انتخاب نیز از همین جنس بود . در واقع به
نظر می رسد اصل انتخاب بعد از اصل توازی یکی از جنجالی ترین گزار ههایی است که
ریاضیات تاکنون به خود دیده است . بهتر است ابتدا به بیان صورتی از این اصل بپردازیم :
وجود f تابعی مانند ، F اصل انتخاب . برای هر گردایه از مجموعه های ناتهی
است . S متعلق به f (S ) ، F متعلق به گردایه S دارد به طوری که به ازای هر
می نامیم . F را تابع انتخاب روی f
به مثال های زیر از اصل انتخاب توجه کنید :
-1 طراح اولیه این مثال برتراندراسل است : فرض کنیم گردایه ای نامتناهی از جفت
کفش ها در دست باشد در این صورت هر گاه بخواهیم وجود مجموع های از کف شها را که
شامل دقیقاً یک کفش از هر جفت باشد ثابت کنیم نیازی به اصل انتخاب نداریم زیرا
چنین مجموعه ای را به روش قاطع م یتوان ساخت : پای چپ را از هر جفت انتخاب کن .
حال فرض کنیم گردایه ای نامتناهی از جفت جوراب ها داشته باشیم که در هر جفت ،
جورابها کاملاً شبیه به هم ، از یک اندازه و یک رنگ بوده به طوری که کاملاً از هم نامتمایز
باشند . آیا مجموعه ای وجود دارد که دقیقاً شامل یک جوراب از هر جفت باشد ؟
برای انتخاب یک جوراب از میان شمارای نامتناهی جف تهای جوراب به اصل
انتخاب نیازمندیم . اما برای کف شها از آن ب ینیازیم . در واقع ، جورابهای موجود در هر
جفت کاملاً شبیه به هم هستند و لذا ناگزیر به انتخاب یکی از آن دو هستیم .
a,b است که در آن {a,b} متشکل از مجموعه ها به فرم F -2 فرض کنیم
اعداد حقیقی هستند در این صورت تابع
f ({a,b}) = min(a,b)
است . F یک تابع انتخاب روی
متشکل از مجموع ههای یک عضوی است در این صورت وجود F -3 فرض کنیم
مسلم است . F یک تابع انتخاب روی
گردایه ای متناهی از مجموعه های ناتهی باشد در این صورت F -4 فرض کنیم
نتیجه می شود . ، F به کمک استقرا روی تعداد اعضای F وجود تابع انتخاب روی
گردایه تمام زیر مجموعه های غیر تهی وجود دارد . F -5 تابع انتخابی روی
S,T که {S,T} گردایه تمام جفت های نامرتب F -6 تابع انتخابی روی
زیر مجموعه های حقیقی هستند وجود دارد .
اما چه چیزی در اصل انتخاب وجود دارد که توانسته چنان جنجالی به پا کند ؟ ! !
بسیاری از جدال ها به تعبیر کلمه " وجود دارد " در صورت اصل انتخاب
بر می گردد. اگر دنباله رو ساختگرایان باشیم و " وجود دارد " را "پیدا کردن " تعبیر کنیم
در این صورت این اصل نادرست است چرا که برای زی رمجموعه های ناتهی اعداد حقیقی ،
تابع انتخاب پیدا شدنی نیست !
بیشتر ریاضی دانان برای " وجود دارد " معنای ضعی فتری قائل می شوند و این اصل
را در نظر بگیرید . S به دلخواه عضوی از f (S ) را درست تلقی می کنند : برای تعریف
یا هر شی ریاضی دیگری حتی عدد سه کاملاً صوری است و قوام مادیتی f وجود
که یک میز یا یک صندلی دارد را ندارد . آنها تنها در جهان ذهنی ریاضیات وجود می یابند.
زمانی که اصل انتخاب را قبول یا رد م یکنیم در واقع دنیای ریاض یای را که در آن
کار می کنیم ، مشخص م یکنیم . این اصل را چه قبول و چه رد کنیم مد لهای ارائه شده
توسط گودل و کوهن نشان م یدهند با تناقص روبرو نم یشویم . ریاضی دانان صرف یعنی
ریاضی دانانی که منط قدان یا نظری هپرداز مجموعه ها نیستند با قبول اصل انتخاب سادگی
کار را برای خود فراهم می کنند .
مطلب دیگری که باعث ایجاد بحث بر سر پذیرش آن می شود نتایج ناخوشایند و
حتی در برخی موارد مغایر شهودی است که پذیرش این اصل به دنبال دارد . در ادامه این
فصل به معرفی سه نمونه از این مثال ها می پردازیم :
می خواهیم تمام زیر مجموعه های {..., 1,2,3,4,5 } را با عنوان " کوچک " یا غیر .І
" کوچک " طبقه بندی کنیم به طوری که کلمه " کوچک " به گونه ای تعریف شده باشد
که خواص زیر را دارا باشد :
-1 هر مجموعۀ شامل صفر یا یک عضوی "کوچک " است
-2 هر اجتماعی از دو مجموعۀ "کوچک" کوچک است
-3 یک مجموعۀ "کوچک" است اگر متمم آن "کوچک " نباشد .
بدون دردسر م یتوان مثال هایی ارائه داد که در دو شرط از سه شرط بالا صدق
کنند :
کوچک " را به معنی " متناهی " بگیرید . این مفهوم در شرایط 1 و 2 صدق " ●
می کند اما در شرط 3 صادق نیست . زیرا اعداد زوج و فرد متمم هم هستند اما هیچ یک
متناهی نیستند .
یک مجموعه را " کوچک " بنامید هرگاه 1 عضوی از آن نباشد . این تعریف در ●
شرایط 2 و 3 صدق می کند اما { 1} را به عنوان مجموع های " غیر کوچک " کلاس بندی
می کند که شرط 1 را نقص می کند .
یک مجموعه را " کوچک " بنامید هرگاه حداکثر شامل یکی از سه عدد 1و 2و 3 ●
باشد . این شرایط 1 و 3 را برآورده می کند اما مجموعه های { 1} و { 2} را به عنوان
" کوچک " و مجموعه { 1,2 }را به عنوان غیر " کوچک " طبقه بندی می کند لذا شرط 2
دیگر صادق نیست .
آیا طبقه بند یای موجود است که در هر سه قانون صدق کند ؟ جالب است بدانید
چنان طرح طبقه بندی ای موجود است اما مثالی از چنان طرحی موجود نیست ( که باعث
دشواری شهود آن م یشود . ) . این به این معنا نیست که تاکنون چنان مثالی پیدا نشده
است بلکه منظور این است که برها نهای وجود ، ذاتاً غیر ساختنی هستند یعنی قابل
جایگزینی با برهان های ساختنی نیستند لذا هیچ مثالی ، هیچ گاه پیدا نخواهد شد .
در توضیح ارتباط این مثال با اصل انتخاب ، لازم است بیان شود که در برهان وجود
چنان طرحی ، از لم زورن استفاده م یشود که معادل با اصل انتخاب است . در نشان
دادن این مطلب که برهان وجود ، ذاتاً غیر ساختنی است ابتدا به تعریف " مثال "
ZF+DC می پردازیم . منظور از یک " مثال " چیزی است که وجود آن تنها به کمک
اصل انتخاب های وابسته است که صورت ضعیف تری از ، DC قابل اثبات باشد ( منظور از
اصل انتخاب است و در بخش های بعد معرفی شده است ) .
مشهور ترین نتیجه ناخوشایند حاصل از پذیرش اصل انتخاب وجود مجموع های . ІІ
از اعداد حقیقی است که لبگ- اندازه پذیر نیست . این موضوع نتایج ناخوشایندی را به
دنبال دارد مثلاً در این صورت ، می توان زیر مجموعه ای از بازه [ 0,1 ] ساخت که اندازه
داخلی آن 0 و اندازه خارجی آن 1 است . جالب توجه است که وجود چنین مجموعه ای
حتی در حضور اصل انتخاب های وابسته که برای گسترش نظریه اندازه ها لازم است ZF در
، قابل اثبات نیست .
زیر مجموعه ای از اعداد حقیقی S′ نشان دهنده اندازه لبگ μ(S ) فرض کنید
دارای خواص زیر است : μ باشد در این صورت
μ داریم: [a,b] به طور شمارا جمعی است . تحت انتقال پایاست . برای هر بازه
μ ([a,b]) = b − a
در این مثال منظور از اندازه ، اندازه لبگ است .
برای اعداد حقیقی بازه [ 0,1 ] تعریف می کنیم :
x~ y ↔ x − y∈φ
نمایشگرکلاس [x] رابطه "~" یک رابطه هم ارزی روی [ 0,1 ] است . فرض کنید
داده شده در [ 0,1 ] باشد . به کمک اصل انتخاب از هر کلاس هم x هم ارزی به ازای
چنان موجود است که برای هر عدد M ⊆ [ ارزی یک عضو انتخاب می کنیم لذا [ 0,1
چنان موجودند r و عدد گویای یکتای M در y عدد حقیقی منحصر به فرد ، x حقیقی
Mr = {y + r : y∈M} قرار می دهیم ، r به ازای هر عدد گویای . x = y + r که
در این صورت افرازی از اعداد حقیقی با شمارا مجموعه مجزا موجود است :
R = U{Mr : گویاست r} (1-1)
اندازهپذیر باشد با M اندازهپذیر نیست زیرا اگر M از اینجا نتیجه می شود که
تناقص زیر روبرو می شویم :
1) و خواص اندازه لبگ - امکان ندارد زیرا در این صورت بنا به ( 1 μ(M) = اولاً 0
. μ (R) = 0
نیز امکان پذیر نیست زیرا در این صورت μ (M) > همچنین 0
μ ([0,1])≥ μ (U{Mr : گویاست r ,0 ≤ r ≤1}=
Σ ( ) =Σ ( ) = ∞ . 0≤r≤1 Mr 0≤r≤1 M μ μ
( در [ 6] مدلی از نظریه مجموعه ها ارائه شده است که در آن هر مجموعه لبگ
اندازه پذیر است . )
As he went ashore he saw a great throng; and he had
compassion on them, and healed their sick. When it was
evening, the disciples came to him and said: “This is a
lonely place, and the day is now over; send the crowds away
to go into the villages and buy food for themselves.” Jesus
said: “They need not go away; you give them something to
eat.” They said to him: “We have only five loaves here and
two fish.” And he said: “Bring them here to me.” Then
he ordered the crowds to sit down on the grass; and taking
the five loaves and the two fish he looked up to heaven, and
blessed, and broke and gave the loaves to the disciples, and
the disciples gave them to the crowds. And they all ate and
were satisfied. And they took up twelve baskets full of the
broken pieces left over. And those who ate were about five
thousand men, besides women and children.
Mt 14:14–21
مثال سوم که در این جا تنها به بیان نتایج آن می پردازیم و شرح جزئیات آن . III
را به بخش بعد واگذار م یکنیم پارادوکسی است که شبیه اطعام 5000 نفر است . این
پارادوکس که در 1924 توسط دو ریاضیدان لهستانی استفن باناخ و الفرد تارسکی اثبات
شد ، قضیه باناخ-تارسکی نام دارد . آنچه در مورد این قضیه جلب توجه م یکند نتایج
غیر مأنوسی است که از آن حاصل م یشود . در حقیقت اتفاقی که در این جا م یافتد بسیار
افتاد . وجود ( Z شبیه به اتفاقی است که در مثال ابتدای بخش (هم عدد بودن و
مفاهیمی مأنوس در صورت نتایج باعث می شود که آنها غیر مأنوس و عجیب جلوه کنند.
هر دو (n ≥ بعدی ( 3 n پارادوکس باناخ-تارکسی. در هر فضای اقلیدسی
مجموعه دلخواه که شامل نقاط داخلی باشند با تجزیه متناهی معادل یکدیگرند .
بدون آنکه به معنی عبارت های فنی این حکم بپردازیم برخی از نتایج آن را بیان می کنیم:
هر جسم محدود سه بعدی که دارای نقاط داخلی باشد را می توان چنان به تعداد ●
متناهی قطعه تقسیم کرد که از سر هم کردن قطعات به هر جسم س هبعدی محدود دیگری
که دارای نقاط داخلی است ، رسید . تبدیل 5 نان و 2 ماهی به غذای کافی برای اطعام
جمعیتی بیش از 5000 نفر تمرین کوچکی از این موضوع است .
یک پرتقال را می توان به تعداد متناهی تکه ، طوری برش زد که از سر هم کردن ●
دوباره تکه ها به دو پرتقال ، هم اندازه پرتقال اول رسید .
یک نخود را می توان چنان به قطعاتی متناهی تقسیم کرد که از سرهم کردن ●
دوباره آنها توپی توپر با قطری بزرگتر از از فاصله زمین و خورشید به دست آورد .
اما اینها چگونه ممکن است ؟!
پارادوکس باناخ-تارسکی ، قضی های وجودی است . راهی وجود دارد که م یتوان از
تکه کردن یک نخود و سر هم کردن دوباره قطعات به مجسمه تمام قد باناخ رسید . این که
شما راه این کار را پیدا نمی کنید به این معنا نیست که چنین راهی وجود ندارد .
نکته عجیبی که در مورد قضیه باناخ – تارسکی به نظر می رسد این است که حجم
چیزی از هیچ ، افزایش یافته است .
در مورد حجم اجسام در فضای سه بعدی قوانین زیر را داریم :
B~ اگر جسم ●
در فضای سه بعدی حاصل B تنها با حرکت دادن جسم B از جسم
شده باشد آنگاه
V(B~)=V(B)
اجسامی در فضای سه بعدی باشند آنگاه حجم اجتماع آ نها B1, . . . ,Bn اگر ●
کمتر یا مساوی مجموع حجم های آن هاست یعنی
( ) ( ) ( ) V B1 ∪...∪ Bn ≤V B1 + ...+ Bn
اجسامی در فضای سه بعدی باشند که هر دو تای آن ها نقطه B1, . . . ,Bn اگر ●
مشترکی نداشته باشند آنگاه حجم اجتماع آنها مساوی مجموع حجم های آ نهاست :
( ) ( ) ( ) V B1 ∪...∪ Bn = V B1 + ... + Bn
B زیر مجموعه های B1, . . . ,Bn شی سه بعدی داده شده باشد و B فرض کنید
B به این نحو ، B = B1 ∪...∪ Bn هستند که هر دو تای آنها نقطه مشترکی ندارند و
به تعداد متناهی قطعه تقسیم شده است .
ها را در فضای سه بعدی حرکت (ترکیبی از انتقال و دوران ) Bj حال هر یک از
B Bn دهید و ~ ,....., ~
B 1 را به دست آورید این قطعات را سر هم کنید تا به ~ برسید یعنی
n B~ B~ .... B~
1 = ∪ ∪
B و B در این صورت در ارتباط با حجم ~
داریم :
( ) ( ) n V B V B ∪.....∪ B 1 =
=V(B1 )+ .....+V(Bn ) (iii) قانون
V (B ) V (Bn ) (i) قانون ~ .... ~
1 = + +
V (B Bn ) (ii) قانون ~ .... ~
1 ≥ ∪ ∪
V (B) = ~
B از اینجا نتیجه می شود حجم ~
باشد و نمی تواند B باید کمتر مساوی حجم
بیشتر باشد !
پارادوکس باناخ-تارسکی اشتباه است !
واقعاً ؟
در پس تمام این حر فهایی که زدیم این پی شفرض وجود دارد که هر جسم
سه بعدی دارای حجم است .
اما آیا این درست است ؟
در واقع اندازه لبگ روی برخی زیر مجموعه های 3
تعریف شده و قابل تعمیم به
تمام زیر مجموعه های 3
با حفظ دو خاصیت زیر نیست :
-1 اندازه لبگ به طور شمارا جمعی است .
-2 اندازه لبگ تحت انتقال و دوران پایاست
تکه ها در پارادوکس باناخ – تارسکی انداز هپذیر نیستند و این باعث م یشود نتیجه
مذکور در مورد آن کاربردی نداشته باشد .
همچنین مشاهده می کنیم که قضیه باناخ – تارسکی این نتیجه را فراهم می کند
که مجموعه هایی وجود دارند که لبگ اندازه پذیر نیستند .
جالب توجه است که هم وجود زی رمجموعه ای لبگ انداز هناپذیر و هم قضیه باناخ –
تارسکی از قضیه هان – باناخ ( صورت این قضیه در فصل دوم آمده است ) نتیجه می شوند
خواننده علاقه مند می تواند به مقالات [ 9] و [ 8] مراجعه کند .
1-3 پارادوکس باناخ – تارسکی یا آنچه ریاضیات و شعبده در اشتراک با
هم دارند
مطالب بیان شده در این بخش از مطلبی که آقای فرانسیس ادوارد سو با عنوان
The Banach – Tarski paradox
نوشته است ، به دست آمده است .
هدف ایشان از این مقاله ارائه برهانی خودآموز از قضیه باناخ – تارسکی و معرفی
موضوع های مرتبط به این قضیه است .
نشان داده اند که مینمال تعداد قطعات در تجزیه 5 تا است که این تعداد از لحاظ
کمیت جالب توجه است . همچنین با بیان مسئله ای از هندسه کلاسیک ( چه وقت یک
کثیر الاضلاع را می توان به قطعاتی چند ضلعی برش زد که از سر هم کردن دوباره آنها به
کثیر الاضلاع دیگری رسید ) قضیه بولیا – گرواین را بررسی کرده اند . در پایان به معرفی
پرداخته و شرح کوتاهی در مورد این گروه ها آورده اند . ما از این Amenable گروه های
مقاله تا جایی که به اثبات قضیه باناخ – تارسکی مربوط م یشود می آوریم و خواننده
علاقه مند را برای ملاحظه سایر مطالب جالب این مقاله به [ 6] ارجاع می دهیم .
1-3-1 مقدمه
در 1924 باناخ و تارسکی قضیه مشهوری را اثبات کردند : با افراز توپ توپر داده
شده در 3 قطعه به تعداد متناهی و سر هم کردن مجدد قطعات م یتوان به دو توپ هم
اندازۀ توپ اولیه رسید .
در ابتدا به وضوح چنین مضاعف سازی ای غیر ممکن به نظر م یآید اما لحظه ای
تأمل به یادمان می آورد که ریاضیات الزاماً پیرو شهود نیست .
درست است که اصل انتخاب برای اثبات قضیه باناخ – تارسکی لازم است اما
خواهیم دید که پارادوکس های مشابهی وجود دارند که از انتخاب استفاده ای نکرده اند .
نمایانگر گروه ایزومتری های Gn در این جا n
گروه دوران های Son و n
است . یک مجموعه انتخاب برای گردایه ای از مجموع هها (که وجود آن ناشی از اصل
انتخاب است ) مجموعه ای است که از انتخاب یک عضو از هر مجموعه گردایه مفروض ،
حاصل می شود .
تجزیه پارادوکسی
قبل از ارائه اثباتی برای قضیه باناخ – تارسکی به پارادوکس هایی اشاره می کنیم که
فهم تکنیک هایی که در این قضیه آمده است را برایمان آسان می کنند .
یکی از قدیم یترین پارادوکس ها که فرمی بسیار نزدیک به پارادوکس باناخ –
تارسکی دارد از گلاویز شدن با مفهوم نامتناهی حاصل م یشود . به عنوان مثال ، مجموعه
اعداد طبیعی در تناظر یک به یک با مجموعه تمام اعداد صحیح است حال اگر تناظر
با زیر مجموعه ای از خود " مساوی " است ! Z مجموعه ها به معنای " تساوی " تلقی شود
است Z به دو مجموعه( اعداد صحیح زوج و فرد) که هر یک " مساوی " با Z همچنین
افراز می شود ! ! !
کانتور روی این موضوع کار کرد و نظریه کاردینال ها را بنا نهاد که امروزه
ریاضی دانان با فهم و قبول آن مشکلی ندارند.
به دلیل این نظریه ، می دانیم که "تعداد" نقاط در یک بازه برابر "تعداد" نقاط در
نشان داده م یشود تعداد f(x)=2x یک مربع است یا " با کشیدن ( 1و 0] توسط تناظر
نقاط بازه ( 1و 0] با ( 2و 0] برابر است دوباره پارادوکس قبلی حاصل می شود :
بازه ( 2و 0] اجتماع دو بازه است که هر یک توسط تناظری "کششی" مساوی
2و 0] است ؛ )
[0,2) = [0,1)∪ [1.2)
با این وجود ، این مطلب ما را شوکه نمی کند .
اما وقتی تعداد قطعات را متناهی و انتقا لهای مجاز را ایزومتر یهای محیط اطراف
خود در نظر می گیریم چنین پارادوکسی محیر الشهود خواهد بود .
توجه کنید که پارادوک سهای قبلی بستگی به مجموعه انتقال های مجاز دارند لذا
احتیاج داریم که تعری فمان از پارادوکسی بودن به گروهی وابسته باشد که عمل آن بر
مجموعه ، انتقال ها را برایمان تولید کند .
عمل می کند و X گروهی باشد که روی مجموعه G 1-3-2 تعریف فرض کنید
ی ، n و m پارادوکسی می نامیم هرگاه به ازای -G را E . است X زیر مجموعه ای از E
E از Bn تا B و همچنین 1 Am تا A و زیر مجموعه های مجزای 1 G در hn تا h و 1 gm تا g1
موجود باشد که
( ) ( ) E = ∪gi Ai = ∪hi Bj
است . X هرگاه صحبتی از گروه مورد نظر نشد منظور گروه ایزومتری های
{gi (Ai )} را نپوشاند و E ممکن است کل {Ai}∪{Bj} ، توجه کنید در تعریف
ممکن است دو به دو مجزا نباشند این موضوع مشکلی ایجاد نم یکند زیرا {hi (Bj )} یا
ها را کوچکتر انتخاب کنیم تا مطمئن شویم که دو به دو مجزا هستند Bj , Ai می توانیم
در تجزیه استفاده کنیم . E همچنین ثابت می شود که می توانیم از تمام
1-3-3 قضیه (پارادوکس باناخ – تارسکی) هر توپی در
3 پارادوکسی است .
پارادوکس ها در ابتدا در مطالعه انداز هها ظاهر شدند . در حقیقت آنها ساخته
می شدند تا عدم وجود انواع مشخصی از اندازه ها را نشان دهند به مثال زیر توجه کنید :
پارادوکسی است (یعنی پارادوکسی با – So به طور شمارا 2 S 1-3-4 قضیه 1
تعداد شمارا قطعه )
تولید شده توسط دورا نهایی که زاویه آنها مضرب So زی رگروه 2 ، RSo برهان 2
مجموعه انتخابی از گردایه H 2 است را در نظ ربگیرید . فرض کنید π گویایی از
باشد . قرار دهید So2/RSo همرده های 2
M := {σ (1,0),σ ∈H}
چون RSo توان به صورت شمارا است اعضاء آن را می 2 i
ρ نمایش داد . قرار دهید
Mi = ρi (M)
S افرازی شمارا از {Mi : i∈ N} در این صورت 1
ها توسط Mi است به علاوه
به تنهایی دوران {M2 ,M4 ,M دوران با یکدیگر همنهشت اند لذا هر مجموعه در {..., 6
است . S را به دست می دهد که اجتماع آنها 1 {M1,M داده می شود و {..., 2
S قابل اجرا است لذا {M1,M3,M نظیر آن برای {..., 5 ، 1 –So به طور شمارا 2
پارادوکسی است.
، 1-3-5 نتیجه هیچ اندازه به طور شمارا جمعی ، تحت دوران پایا با اندازه کلی 1
S تعریف شده روی زیر مجموعه های 1
موجود نیست .
در برهان بالا قرار می دهیم : ، μ ، برهان در صورت وجود چنین اندازه ای
i
i O
B M

:= ∪ i و
i E
A M

:= ∪
در این صورت خواهیم داشت :
1 = μ(s′) با اندازه کلی 1 است μ
= μ(A)+μ(B) به طور شمارا جمعی است μ
= μ (S1)+μ (S تحت دوران پایاست ( 1 μ
= 2
■ . که تناقص است
هم ترکیب
مثال بعدی یک پارادوکس به مفهوم تکنیکی آن نیست اما جالب است و در آینده
مورد استفاده قرار می گیرد .
افراز شدنی به دو مجموعه است که S1\ {pt} نشان می دهیم که دایره شکسته
قابل سر هم کردن به منظور تشکیل دایره ای کامل اند .
ابتدا نیاز به زبانی برای توصیف این مطلب داریم :
B و A عمل می کند و X روی مجموعه G 1-3-6 تعریف فرض کنید
به B و A هم ترکیب نامیده می شوند هر گاه -G ، B و A هستند X زیر مجموعه هایی از
است Bi هم نهشت با Ai باشند به طوری که هر Bn تا B و 1 An تا A ترتیب قابل افراز به 1
این یعنی ، gi در ی G موجود است که ( ) i i i B A g = نویسیم در این صورت می B A G ~
. A~B یا
می تواند به تعداد متناهی زی رمجموعه افراز شود که از A این به این معناست که
پدید آید . B سر هم کردن آنها
A و A~B به آسانی دیده می شود " ~ " یک رابطه هم ارزی است . به علاوه اگر
نیز پارادوکسی است . B پارادوکسی باشد آنگاه
هم ترکیب با S1\ {pt} 1-3-7 قضیه
S1 بیانگر نقط های از pt است . (نماد
مجموعه داده شده است . )
از حذف گروه متوجه می شویم که منظور گروه یکمتر یهای 2
S است و 1
را با
یکی می گیریم . {x : x =1}
برهان 2 با در نظر می گیریم و قرار eiθ = را 1 pt . را یکی م یگیریم
می دهیم
A:= {ein : n∈N}, B := (S1 \ {pt})\ A
2 گنگ است . با ثابت π عددی است طبیعی منحصر به فردند زیرا n که ein نقاط
یک رادیان دوران می دهیم . این ρ (z) = e−iz را به کمک ایزومتری B ، A نگ ه داشتن
مجموعه حاصل را . گرداند دوران هر نقطه را یک رادیان به عقب بر می A ~ می نامیم در این
صورت داریم :
{ } ( ) 1 . ■ S′ \ pt = A∪ B ~ B ∪ρ A = B ∪ A~ = S
ساخت بالا ایده جالبی برای ساختن پارادوک سها به ما م یدهد . در این جا در
تنها دوران های ) ρ حقیقت ما تصویر یک نقطه را تحت زیر نی مگروه تولید شده توسط
مثبت ) در نظر گرفتیم . چون نیم گروه آزاد بود از دوران معکوس (به دست آمده از گروه
حاوی این نیم گروه ) هم می توانستیم استفاده کنیم تا هر نقطه را یکی به عقب " شیفت "
دهیم . در حقیقت این ایده ، پایه آنچه در زیر می آید را شکل می دهد :
1-3-8 قضیه (پارادوکس سیرپینسکی – مازورکویچ) زیر مجموعه ای از 2
موجود است که پارادوکسی است .
برهان می توانیم آن مجموعه را حدس بزنیم
E {a a e a e a e n a N} j
ni
n
= + i + 2i + ....+ : , ∈
0 1 2
θ θ θ
کار ساز است . θ = متعالی است ، به ویژه 1 eiθ که θ برای هر
از گروه S است که یک زی رنیم گروه ρ ,τ هدف ما مشخص کردن دو ایزومتری
در صفحه اختیار x از صفحه را تولید می کنند . سپس نقط های مانند G ایزومتری 2
S تمام تصویر های این نقطه تحت کلمات در E = {W(x): x∈S} می کنیم و مجموعه
E آنگاه مشاهده می شود τ (a) ≠ ρ (b), a,b∈E را در نظر می گیریم . اگر برای هر
و لذا τ (E)∩ρ (E) =φ پارادوکسی است زیرا در این صورت
τ −1(τ (E)) = ρ −1(ρ (E)) = E
معرفی کنیم τ (z) = z + عددی متعالی است و 1 r = eiθ که ρ (z) = rz اگر
آنگاه برای هر دو کلمه ، x := ( این دو ایزومتری هایی از صفح هاند ) و قرار دهیم 0
نشان خواهیم داد : w1,w2 ∈S
τ (w1(0)) ≠ ρ (w2 (0))
که نشان می دهد کلمات خود با هم مساوی نیستند .
تنها با نوشتن دو طرف .τ (w1(0)) ≠ ρ (w2 ( به سادگی بررسی م یشود (( 0
مشاهده کنید اگر تساوی برقرار باشد تفاضل آنها r معادله بر حسب یک چن دجمله ای از
■ . به وجود می آورد که با انتخاب آن در تناقص است r یک رابطه جبری بر حسب
در ادامه به مطالعه گروه های پارادوکسی می پردازیم جایی که گروه روی خودش با
ضرب از چپ عمل می کند .
گروه های پارادوکسی
اولین مثال از یک گروه پارادوکسی ، گروه آزاد با دو مولد است که برخی اوقات
گروه آزاد مرتبه 2 نیز نامیده می شود .
پارادوکسی است . -F ،σ ,τ با دو مولد F 1-3-9 قضیه گروه آزاد
که در B(ρ ):= { شروع می شود ρ برهان قرار دهید { کلماتی که از چپ با
باشد . در این صورت τ −1 ,τ ,σ −1 ,σ ممکن است ρ آن
F = B(σ )∪σB(σ −1 )∪ B(τ )∪ B(τ −1 )
اجتماع مجموعه هایی دو به دو مجزاست اما
( ) ( 1 ), ( ) ( 1 ) F = B σ ∪σB σ − F = B τ ∪τB τ −
پارادوکسی است . F نشان می دهد
را طوری تجزیه کنیم که { 1} در یکی از 4 مجموعه قرار بگیرد . برای F می توانیم
باشد در این صورت باید B(σ ) این منظور ، فرض کنید 1
σ −1 را از ( ) Bσ −1 خارج کنیم
محاسبه می شود . σB(σ − زیرا در غیر این صورت 1در دوباره در ( 1
دوباره حساب σ −n+ خارج شود تا 1 B(σ − باید از ( 1 σ −n به استقرار می بینیم
نشود . پس اجازه دهید افراز جدید مشابه قبلی باشد با این تفاوت که
B′(σ ) = B(σ )∪{1}∪{σ −n : n∈ N}, B′(σ −1 )= B(σ −1 )\ {σ −n : n∈ N}
در این صورت
. ■ F = B′(σ )∪σB′(σ −1)
به دست می دهد .دقت کنید X پارادوکسی بودن -G قضیه زیر شرطی کافی برای
در برهان این قضیه از اصل انتخاب استفاده شده است .
بدون نقطه X گروهی پارادوکسی است که روی G 1-3-10 قضیه فرض کنید
پارادوکسی است . -G، X ثابت غیر بدیهی عمل می کند در این صورت
مجموع هها و G اعضای hj و gi وG زیر مجموعه های Bj و Ai برهان فرض کنید
از M هستند . مجموعه انتخاب G انتقال هایی باشند که " گواه " پارادوکسی بودن
X افرازی برای {g(M): g ∈G} را در نظر بگیرید . در این صورت X در G مدارهای
بدون نقطه ثابت غیر بدیهی است . ) قرار دهید X روی G است (توجه کنید که عمل
{ ( ) } { ( ) } B′j = ∪ g M : g ∈Bj , Ai′ := ∪ g M : g ∈ Ai
مجموعه ها دو به دو مجزا هستند و ملاحظه می کنیم: {B′j},{Ai′} در این صورت در
. ■ { } { } X = ∪ Ai′ = ∪ B′j
1 دارد توجه کنید . -3- به تشابهی که برهان این قضیه با قضیه 3
1 یک شرط کافی برای پارادوکسی بودن یک -3- همان طور که گفته شد قضیه 9
گروه به دست م یدهد . سؤال جالبی که ممکن است مطرح شود این است که چه
گروه هایی پارادوکسی هستند ؟
وجود دارند که دارای انداز های متناهی جمعی با amenable گروه هایی به نام
اندازه کل 1 تعریف شده روی تمام زیر مجموعه هایی که تحت ضرب چپ پایا هستند . این
گروه ها ، دقیقاً رده گروه های ناپارادوکسی را تشکیل می دهند .
G زیر گروهی پارادوکسی باشد آنگاه ، H حاوی ، G 1-3-11 قضیه اگر گروه
پارادوکسی است .
با ضرب از چپ بدون نقطه ثابت عمل می کند (معکوس پذیری G روی H برهان
1 ) اما در این صورت -3- پارادوکسی است (قضیه 9 -H ، G باعث این اتفاق می شود .) لذا
■ . پارادوکسی است -G ،G
1-3-12 نتیجه هر گروهی با زیر گروهی آزاد از مرتبه 2 ، پارادوکسی است .
1 برقرار است . -3- صورت قوی تری از عکس قضیه 9
پارادوکسی است . ،G پارادوکسی باشد آنگاه -G، X 1-3-13 قضیه اگر
هستند . در این X پارادوکسی بودن –G گواه hj , gi , B′j , Ai′ برهان فرض کنید
را در نظر بگیرید . تعریف کنید x∈H و نقطه H ، X مداری روی –G صورت
{ ( ) } { ( ) } i i j j A = g : g x ∈H ∩ A′ , B = g : g x ∈H ∩ B′
ها دو به دو متمایزند Bj , Ai این ها دو به دو متمایزند زیرا
( ) { ( ) } { ( )}
{g g (x) X} G
g A g g g x H A g g g g H g Ai i i i i i i i
= ′ ′ ∈ =
= ∈ ′ = ∈ ′
:
∪ ∪ : ∩ ∪ : ∩
■ . ∪ hj (Bj )= G به طور مشابه به دست می آوریم
1 را به کار ببریم در حالی که -3- ما علاقمند به رو شهایی هستیم که قضیه 10
در نظر گرفته ایم . در این G را به عنوان زیر گروهی از 3 F گروه آزاد مرتبه 2 ، و G=F
صورت ، به محض اینکه متوجه شویم با نقاط ثابت غیربدیهی چه باید بکنیم قضیه باناخ –
تارسکی را ثابت کرده ایم .
پارادوکس هاسدروف
هاسدروف این پارادوکس را در 1914 در تلاشی برای نشان دادن عدموجود
به سه زیر مجموعه S اندازه هایی خاص روی کره ساخت : به جز تعداد شمارا نقطه ، 2
قابلافراز است که در آن ≅ به معنی همنهشتی A ≅ B ≅ C ≅ (B ∪C) که C,B,A
است (دو جسم در 3 می همنهشت نامیده شوند هرگاه بتوان یکی را به کمک انتقال یا
S دوران بر دیگری منطبق کرد .) روش او یافتن دو دوران برای 2
بود که گروهی آزاد
تولید میکند . اینها دورانهایی به زاویه 3 Z3٭Z یکریخت با 2
2
π
حول محورهایی π و
متعالی است . cos2θ یی است که θ هستند که زاویه بین آنها
را تضمین So کافی است است دو دوران که وجود زیرگروهی از مرتبه 2 برای 3
تجزیهای پارادوکسی S میکند بیابیم . این موضوع ما را قادر میکند تا با " بالابردن " به 2
داشته باشیم .
موجود است که مبداء را در ρ ,ϕ 1-3-13 قضیه دو دوران مستقل
R3 ثابت
زیرگروهی آزاد از مرتبه 2 دارد . ، Son , n ≥ نگهمیدارد لذا برای 3
ها هرکدام x ها و z را دورانهایی پادساعتگرد به ترتیب حول محور ρ ,ϕ برهان
به زاویه 5
arccos 3 در نظر بگیرید . در این صورت
      


      


±
=
     


      

± = ± ±
5
3
5
0 4
5
4
5
0 3
1 0 0
,
0 0 1
0
5
3
5
4
0
5
4
5
3
1 1 ∓

ϕ ρ
زیرگروهی آزاد از مرتبه 2 تولید میکنند باید نشان ρ ,ϕ برای اینکه نشان دهیم
همانی نیست . اگر چنین کلمه ρ ±1 ,ϕ ± دهیم هیچ کلمه مختصر غیربدیهی بر حسب 1
ϕ میرسیم که به w به کلمه ϕ موجود باشد در صورت لزوم با مزدوجگیری آن توسط
به فرم w( ختم شده است و مساوی همانی است . ادعا میکنیم( 1,0,0
( )
k
a b c
5
, ,
بر 5 بخش پذیر نیست . این نشان b اعداد صحیح هستند و c,b,a است که در آن
است . w که خلاف فرض همانی بودن w(1,0,0) ≠ ( می دهد( 1,0,0
به طول 1 شروع w اثبات م یشود . کار را با w ادعا به کمک استقرا روی طول
می کنیم در این صورت ( ) ( ) , 1
5
1,0,0 3,4,0 و همه چیز برقرار است . حال w = w =ϕ ±
برقرار باشد نشان می دهیم برای کلمات به k- فرض می کنیم حکم برای کلمات به طول 1
باشد در این صورت k کلمه ای به طول w برقرار است . فرض کنیم k طول
و لذا بنا بر فرض k- کلمه ای است به طول 1 w′ که درآن w = ρ ±1w′ یا w =ϕ ±1w′
استقرا ( ) ( )
5 1
1,0,0 , , −
′ ′ ′
′ =
k
w a b c بر 5 بخش پذیر نیست . داریم b′ است که
( ) ( )
k
w a b c
5
1,0,0 = , , که در آن
a = 3a′ ∓ 4b′ b = 3b′ ± 4a′ c = 5c′ for w =ϕ ±1w′
یا
a = 5a′ b = 3b′ ∓ 4c′ c = 3a′ ± 4b′ for w =ϕ ±1w′
b همیشه صحیح خواهند بود .برای نشان دادن اینکه c,b,a این نشان میدهد
به یکی از 4 فرم زیر باشد (جایی w هرگز بر 5 بخش پذیر نیست در نظر می گیریم که اگر
کلمه ای دلخواه است . ) چه اتفاقی می افتد . γ که
بر 5 قابلقسمت است . a′ که b = 3b′ ± 4a′ آنگاه w =ϕ ±1ρ ±1γ اگر
بر 5 قابلقسمت است . c′ که b = 3b′ ∓ 4c′ آنگاه w = ρ ±1ϕ ±1γ اگر
b بر 5 قابلقسمت نیست لذا در این دو حالت b′ از طرفی بنا به فرض استقرا
نمی تواند بر 5 قابل قسمت باشد .
b = 6b′ − 25b′′ در این صورت w = ρ ±1ρ ∓1γ یا w =ϕ ±1ϕ ∓1γ اگر
حاصل می شوند : برای γ ( اعدادی صحیح هستند که از( 1,0,0 c′′,b′′,a′′ که در آن
برهان را می آوریم .برهان حالت دیگر مشابه است w =ϕ ±1ϕ ∓1γ حالت
( )
b ( b a ) b b b
b b a b a b b b a b b
′ + ′′ ± ′′ − ′′ = ′ − ′′
= ′ ± ′ = ′ ± ′′ ′′ = ′ + ′′ ± ′′ − ′′ − ′′ =
3 3 3 4 25 6 25
3 4 3 12 ∓16 3 9 12 16 9
نمی تواند بر 5 قابلقسمت b، نسبت به 5 اول است لذا b′ چون بنا به فرض استقرا
■ . باشد
زیر گروه آزاد مرتبه 2 ، دو نقطه از کره را ثابت نگه م یدارد . ، F حال هر عضو
فرض کنیم
D={ ثابت می ماند G {تمام نقاطی که توسط عضوی از
خواهیم S 2 \ D 1 برای -3- شمارا است . با کاربرد قضیه 10 D در این صورت
داشت :
چنان موجود است که ، D 1-3-15 پارادوکس هاسدروف مجموعه ی شمارا
S 2 \ D پارادوکسی است . – So3 ،
پارادوکس باناخ-تارسکی
مذکور در پارادوکس هاسدورف ، اهمیت D نشان می دهیم مجموعه شمارای
چندانی ندارد .
1-3-16 قضیه
S2 هم ترکیب اند. – So3 ، S 2 \ D و
1 است . -3- برهان این قضیه بسیار شبیه به برهان قضیه 6
را ثابت نگه ندارد . D برهان محورهای دورانی انتخاب کنید که هیچ نقط های از
را در نظر بگیرید که مضرب صحیحی ،τ ، سپس مجموعه تمام دوران های حول این محور
می برد . این مجموعه شمارا است اما تعداد کل D را به نقطه دیگری از D از آن نقطه ای از
اختیار کنید . در این صورت θ دورانی به زاویه τ را خارج از ρθ . دوران ها ناشماراست
نمی برد و لذا برای اعداد طبیعی D را به نقط های دیگر از D نقطه ای از ρθ هیچ مضربی از
متمایزند . قرار دهید ρθn (D),ρθm (D),n,m متمایز
A:= ∪{ρθn (D): n∈N} و B := S 2 \ A
داریم :
S 2 \ D = B A ~ B −1(A) = S 2 . ■
θ ∪ ∪ρ
پارادوکسی است .به علاوه نتیجه می شود : – So3 ، S این نشان می دهد 2
1-3-17 قضیه (پارادوکس باناخ-تارسکی)
B3 ، گوی توپر در R3 پارادوکسی – G3 ،
است .
پارادوکسی است می توانیم برای هر قشر ضخیم تری با ارائه S برهان چون 2
پارادوکسی برای کره ای در آن قشر و قرار دادن نقاطی که در امتداد یک شعاع هستند در
پارادوکسی B3 \ { یک قطعه از تجزیه ، به پارادوکسی برای آن دست یافت . از اینجا { 0
خواهد بود .
زیرا در این صورت خواهیم داشت : B3 \ {0}~ B کافی است نشان دهیم 3
\ {0} {0} 3 3 B = B ∪
\ { پارادوکسی بودن { 0 ~ 3 \ {0} 3 \ {0} {0} B3 B ∪ B ∪
{ } = B3 \ 0 ∪ B3
B3 \ {0}~ B3 = B3 ∪ B3
که قضیه را ثابت می کند .
که مبدأ نقطه شکستگی آن است را در نظر C′ ⊆ B3 \ { دایره ای شکسته { 0
است لذا C هم ترکیب با دایره کامل C′ ، 1-3- بگیرید . به کمک قضیه 6
B3 \ {0}= B3 \ ({0}∪C′)∪C′
~ B3 \ ({0}∪C′)∪C است C هم ترکیب با C′
= B3 \ ({0}∪C′)∪C′∪{ است { 0 C′ مبدأ نقطه شکستگی
= B3
برهانی مشابه ، به دست می دهد :
1-3-18 قضیه
R3 پارادوکسی است .
با دقت در برهان هایی که در این جا مشاهده کردیم متوجه می شویم هم ترکیب
بودن ابزار مناسبی است و ارزش مطالعه بیشتر را دارد . هم ترکیب بودن رابطه ای هم ارزی
است و لذا می توانیم رابطه دیگری بر روی رده های هم ارزی "~" تعریف کنیم :
A ≺ B↔ باشد B هم ترکیب با زیرمجموعه ای از A
این رابطه بنا به تعریف انعکاسی و متعدی است به علاوه به کمک تعمیم قضیه
شرودر-برنشتاین در نظریه مجموعه ها ثابت می شود این رابطه پادمتقارن است : اگر
در واقع باناخ توانست این قضیه را ( قضیه – A~B در این صورت B≺A , A≺B
شرودر – برنشتاین ) به رابطه های هم ارزی که در دو خاصیت زیر صدق م یکنند تعمیم
دهد :
چنان موجود است که برای هر g : A→ B آنگاه تناظر A≺B اگر (i)
C ~ g(C),C مانند A زیرمجموعه
آنگاه A2 ~ B2 , A1 ~ B و اگر 1 A1 ∩ A2 = B1 ∩ B2 =φ اگر (ii)
1 2 1 2 A ∪ A ~ B ∪ B
تعریف با توجه به " G ~ رابطه ، " ≻ " و " " G ~ " شرایط مذکور را برآورده می کند .
1-3-19 قضیه (قضیه باناخ – شرودر – برنشتاین )
هستند در X زیرمجموعه هایی از B و A عمل م یکند و X روی G فرض کنید
این صورت چنانچه B ≺ A A , ≺ B آنگاه B A G ~ .
برهان این قضیه شبیه به برهان قضیه شرودر – برنشتاین است و تنها اطلاعاتی که
است . (ii) و (i) در مورد "~" به کار می برد خواص
برای نشاندادن قدرت این قضیه ، اکنون به کمک آن نشان میدهیم که قطعات در
تجزیه پارادوکسی می توانند افرازی از مجموعه مورد نظر قلمداد شوند چرا که :
X زیر مجموعه ای از E عمل می کند و X روی G 1-3-20 قضیه فرض کنید
B و A پارادوکسی است اگر و فقط اگر مجموعه های مجزا -G ،E است در این صورت
. A ~ B ~ E, A∪ B = E چنان موجود باشند که
چنان B و A پارادوکسی باشد زیر مجموعه های مجزای -G ،E برهان می دانیم اگر
و A لذا آن چه باقی می ماند نشان دادن این مطلب است که A ~ B ~ E موجودند که
. A∪ B = E می توانند طوری انتخاب شوند که به علاوه B
نتیجه می گیریم E ~ A حال چون A≺E\B≺E از اینجا E ~ A ⊆ E \ B ⊆ E اما
و مجزا E هر دو آنها هم ترکیب با B′ = B, A′ = E \ B قرار دهید . E \ B ~ A
■ . است E هستند و اجتماع آن دو تمام
1 همچنین صورتی قوی تر از قضیه باناخ – تارسکی به دست می دهد : -3- قضیه 19
زیر مجموعه هایی B و A 1-3-21 قضیه (قضیه باناخ –تارسکی ، صورت قوی تر ) اگر
کراندار از 3
. A~B باشند که درون آنها غیر تهی است آنگاه
چرا که در این صورت به طور مشابه می توان نشان داد A≺B برهان نشان م یدهیم
. A~B 1 خواهیم داشت -3- و از این جا با توجه به قضیه 18 B≺ A
باشد در این صورت B مشمول در L,A شامل K را چنان اختیار کنید که L,K گوی های
است . داریم L کپی از n زیرمجموعه K به قدر کافی بزرگ n برای
A ⊆ K ⊆( L کپی از n ) ≺ L ⊆ B
است بنابراین L که ≻ ناشی از استفاده مکرر از قضیه باناخ-تارسکی برای مضاعف سازی
■ . A≺B

اصل انتخاب بداهتاً درست است . اصل خوش ترتیبی به وضوح نادرست است و چه
کسی قادر است در مورد لم زورن قضاوت کند؟
"Jerry Bona"
2-1 هم ارزهای اصل انتخاب
در حالی که در فصل اول سعی داشتیم به خواننده نشان دهیم که قبول اصل
انتخاب چه نتایج ناخوشایندی به دنبال دارد . در این فصل برآنیم تا به معرفی قضایای مهم
و کلیدی ریاضیات معاصر بپردازیم که اثبات آنها نیازمند اصل انتخاب است . برای برخی از
آنها راه دیگری جز استفاده از اصل انتخاب پیدا نکرده ایم و در مواردی معادل بودن آنها با
این اصل به اثبات رسیده است .
کار را با معرفی معادل هایی برای اصل انتخاب شروع م یکنیم . مشهورترین این
معادل ها به قرار زیر است :
اصل خوش ترتیبی (قضیه زرملو ) . هر مجموعه ای خوش ترتیب است .
یک خو شترتیبی است هرگاه هر زیرمجموعه S به یاد م یآوریم ترتیب ">" روی
دارای کوچکترین عضو باشد. S غیرتهی
در 1904 زرملو ، اصل انتخاب را صریحاً معرفی کرد و از آن برای اثبات قضیه
خوش ترتیبی استفاده کرد . در آن زمان ، بسیاری از ریاضیدانان در مقابل این قضیه موضع
گرفتند و مدعی شدند که باید جایی در برهان آن اشکالی باشد . در حقیقت قضیه زرملو ،
نمونه ای دیگر از قضایای غیر ساختنی در ریاضیات است . برهان این قضیه راه خو شترتیب
کردن مجموعه مفروض را نشان نم یدهد بلکه تنها اذعان م یدارد چنین ترتیبی وجود
دارد . این در حالی بود که علی رغم تلاش های فراوانی که انجام شده بود هنوز راهی برای
خوش ترتیب کردن اعداد حقیقی پیدا نشده بود . منتقدین این قضیه متوجه شدند که در
صورت قبول اصل انتخاب نم یتوانند اشتباهی در برهان زرملو بیابند . لذا انتقاد از قضیه
زرملو ، متوجه انتقاد از اصل انتخاب شد .
برای بیان اصل دوم نیازمند به چند تعریف هستیم .
نامیده می شود p یک زنجیر در (p,<) از مجموعه جزئاً مرتب C زیر مجموعه
نامیده می شود C یک کران بالا برای u . همراه">" به طور خطی مرتب باشد C هرگاه
را ماکزیمال نامیم هرگاه برای a∈ p . c ≤ u داشته باشیم C متعلق c هرگاه برای هر
نباشد . a < x ، p ی در x هر
مجموعه جزئاً مرتب غیرته یای (p,<) لم زورن ) فرض کنید )I اصل ماکزیمال
دارای عضو ماکزیمال است . P باشد که هر زنجیر در آن دارای کران بالاست در این صورت
دارای مشخصه متناهی است هرگاه F گردایه ای از مجموعه باشد گوییم F فرض کنید
F متعلق به S است اگر و فقط اگر هر زی رمجموعه متناهی F متعلق به S ، S برای هر
باشد .
گردای های ناتهی از مجموع هها باشد . F لم توکی) فرض کنید ) II اصل ماکزیمال
عنصری ماکسیمال دارد (ماکسیمال F دارای خاصیت مشخصه متناهی باشد آنگاه F اگر
تحت جزئیت ⊇)
استفاده از اصل انتخاب در آنالیز و جبر محصول فرعی مهمی به دنبال داشت :
اصلی که ظاهراً تیپی متفاوت از اصل انتخاب داشت اما معادل آن از آب در آمد . این اصل
که در بسیاری از شاخ ههای ریاضیات کاربرد دارد جایگزین مناسبی برای اصل انتخاب ،
اصل خوش ترتیبی و استقرای ترانسفینی است .
هاسدورف در 1909 ، اولین صورت صریح از یک اصل ماکسیمال ارائه داد و آن را
از اصل انتخاب نتیجه گرفت او در برهان خود روشی مشابه اولین برهان زرملو برای اثبات
قضیه خوش ترتیبی به کار برد . قضیه هاسدورف م یگوید : هر مجموعه جزئاً مرتب شامل
حداقل یک زیرمجموعه کلاً مرتب ماکسیمال است (ماکسیمال نسبت به جزئیت ) . پس از
آن ، اصول ماکزیمال دیگری نیز معرفی شد .
به چند Grundzuge der mengenleher در 1914 هاسدورف در کتاب خود
اصل ماکسیمال اشاره کرد .
در 1922 کرتوفسکی چند اصل ماکسیمال را معرفی و به عنوان جایگزینی برای
اعداد ترتیبی ترانسفینی استفاده کرد .
از 1926 تا 1928 اصول ماکسیمال دیگری توسط بوخنر و دیگر ریاضیدانان ارائه
شد.
در 1935 ماکس زورن ناآشنا بااصول ماکسیمال ، صورتی صریح از اصل انتخابی
ارائه داد که بعدها با عنوان لم زورن شناخته شد .
از 1939 تا 1940 تیشمولر ، بورباکی و توکی مستقلاً لم زورن را بر حسب
"خاصیت مشخصه متناهی " بیان کردند .
اینک به اثبات معادل بودن این سه گزاره با اصل انتخاب می پردازیم
2 گزاره های زیر معادل اند : -1- قضیه 1
اصل انتخاب (i)
اصل خوشترتیبی (ii)
I اصل ماکسیمال (iii)
II اصل ماکسیمال (iv)
یک مجموعه باشد یافتن یک خوشترتیبی برای S فرض کنید (i)⇒(ii) برهان
دنباله یک به یک -α ویک α به معنای یافتن عدد ترتیبی ،S
, ,......, ,...... (ζ <α ) ( 2-1) 0 1 ζ a a a
تابع انتخابی روی گردایه تمام F را بشمارد : فرض کنید S است که
2 ) را به کمک بازگشت ترانسفینی - باشد ما دنباله ( 1 S زیرمجموعه های غیرتهی
می سازیم :
( )
( { η ζ }) ζ η = <
= ′
\ :
0
a F S a
a F S
و به این ترتیب دنباله مورد نظر ما حاصل می شود .
مجموعه ای جزئاً مرتب غیرتهی باشد . همچنین (p,<) فرض کنید (ii)⇒(iii)
معرفی P دارای کران بالاست . عنصری ماکسیمال برای P فرض کنید هر زنجیردر
α خوش ترتیب است یعنی شمارشی به ازای عدد ترتیبی P ، می کنیم . بنا به فرض
ممکن می سازد P وجود دارد که نمایش زیر را برای
{ ,......, ,...} (ζ <α ) 0 ζ P = p p
به کمک بازگشت ترانسفینی قرار دهید
0 0 C = p
Cζ = Pγ و
کران بالایی برای زنجیر Pγ کوچکترین عددترتیبی است که γ که در آن
P ∉C C = {c η < y} γ η P همواره یک زنجیر در {cη :η < y} : , است . توجه کنید که
باشد . از آن جا که روند P عضو ماکسیمال در cγ − موجود است مگر 1 Pγ است و لذا
خواهیم رسید . P ساخت متوقف خواهد شد ما به یک عضو ماکسیمال در
گردایه ای ناتهی از زیرمجموعه ها باشد که دارای F فرض کنید (iii)⇒(iv)
زنجیری در باشد C همراه جزئیت ⊇، جزئاً مرتب است . اگر F . مشخصه متناهی است
متعلق A تعلق دارد و لذا F به A آنگاه هر زیرمجموعه متناهی A = ∪{X : X ∈C} و
است بنابراین به کمک لم زورن به C یک کران بالا برای A است و واضح است که F به
رسیدیم . F عنصری ماکسیمال برای
گردایه ای از مجموعه های ناتهی باشد . میخواهیم F فرض کنید (iv)⇒(i)
بیابیم گردایه F تابع انتخابی روی
ζ = {f: است ζ ⊆ F تابع انتخابی روی f }
دارای ζ را در نظر بگیرید . چون هر زیرمجموعه یک تابع انتخاب است لذا
است . بنا به ، F دارای عنصری ماکسیمال ζ مشخصه متناهی است . بنا به فرض
■ . است F ماکسیمال بودن این عنصر ، دامنه آن کل گردایه
در ادامه لیستی از معادلهای اصل انتخاب ، بدون برهان ارائه شده است . این
لیست کامل نیست و انتخاب ، بنا به سلیقه گردآورنده انجام شده است .
-1 در هر فضای برداری هر مجموعه مولد شامل یک پایه است .
-2 هر حلقه جابهجایی و یکدار شامل ایدهآلی ماکسیمال است .
موجود است که n عدد اصلی ، m -3 برای هر عدد اصلی
m < n,(∀p)(m < p→n ≤ p)
α به S و تناظری یک به یک از α عدد ترتیبی مانند ، S -4 برای هر مجموعه
موجود است .
. m2=m 2 نتیجه می شود m=m از ، m -5 برای هر عدد اصلی نامتناهی
بستگی دارد.) ،p زیرگروهی ماکسیمال دارد . (به عدد اول -p -6 هر گروه
دارد. ،X و چگال در T زیرفضایی 0 ، X -7 هر فضای توپولوژیک
زیرگردایهای ، T -8 هر گردایه از مجموعههای بسته در فضای توپولوژیک 2
ماکسیمال با خاصیت اشتراک متناهی دارد .
توپولوژی ، T از فضاهای توپولوژیک 1 {(Xi ,Ti ): i∈k} -9 برای هر گردایه
ای حاوی عنصری جعبه i k i o ∈
π
. oi ≠ Xi ,oi ≠φ , k متعلق به i است که در آن برای هر
-10 در یک حلقه جابهجایی ، هر ایدهآل محض قابل گسترش به یک ایدهآل
2 را نتیجه میدهد . ) ، ماکسیمال است . (دقت کنید 10
-11 قضیه تیخونوف . حاصلضرب فضاهای فشرده ، فشرده است .
2-2 کاربرد اصل انتخاب در ریاضیات
2 ) مشهورترین -1- معادل هایی که در قسمت قبل به آنها اشاره شد (قضیه 1
معادل های اصل انتخاب هستند که در اثبات قضایای ریاضی به کار م یروند . در این
بخش قضایای مهمی در ریاضیات را معرفی خواهیم کرد که برهان آنها نیازمند اصل
انتخاب است .
2-2-1 قضیه تیخونوف
گردایه ای از فضا های توپولوژیک باشد . فضای حاصلضربی {Si : i∈I} فرض کنید
S {S i I} i = × : ∈
همراه با توپولوژی حاصلضربی {Si : i∈I} به عنوان حاصلضرب کارترین گردایه
معرفی می شود .
قضیه تیخونوف حاصلضرب گردایه ای از فض اهای فشرده در توپولوژی حاصلضربی
تیخونوف ، فشرده است .
اثبات مشهوری از این قضیه به کمک مشخص سازی مجموعه های فشرده به کمک
فیلتر ها انجام می شود .
زی رمجموعه محض غیرتهی از گردایه تمام ، S روی مجموعه F فیلتر
است که : S زیرمجموعه های
(i) X ∈F , X ⊆Y →Y ∈F
(ii) X ∈F,Y ∈F→ X ∩Y ∈F
یک فیلتر ،ابرپالایه نامیده می شود هر گاه
S \ X ∈ F ا